淺議電子商務實驗室的改進
——以樂山職業技術學院為例

李毅

（樂山職業技術學院 四川樂山 614000）

淺議電子商務實驗室的改進
——以樂山職業技術學院為例

李毅

（樂山職業技術學院 四川樂山 614000）

完備的現代信息技術與計算機網絡技術是電子商務賴以生存的環境。只有把電子商務實務操作技術、系統開發技術和商務策劃理念貫穿于實驗室建設，建立完善的、科學的實驗教學體系，把電子商務專業知識體系融入實踐教學體系中，這樣的專業實驗室建設才有意義。

電子商務 ERP網絡拓撲 CA數字認證

電子商務指交易各方利用現代信息技術和計算機網絡（主要是因特網）所進行的各類貿易活動，包括貨物貿易、服務貿易和知識產權貿易。電子商務在各國或不同的領域有不同的定義，但其關鍵依然是依靠著電子設備和網絡技術進行的商業模式。[1]

一、電子商務實驗室的重要性及我院電子商務實驗室的現狀分析

電子商務實驗室是幫助實現專業實踐教學目標的重要訓練手段，只有把電子商務實務操作技術、系統開發技術和商務策劃理念貫穿于實驗室建設，建立完善的、科學的實驗教學體系，把電子商務專業知識體系融入實踐教學體系中，這樣的專業實驗室建設才有意義。

電子商務實踐教學體系包括四個主要環節：基本電子商務應用技術、電子商務實務操作、商務系統集成與商務策劃實踐。具體內容如下圖1。

圖1：電子商務實踐教學體系

而我院電子商務實驗室的現有構建情況如下：

現有50臺學生計算機、1臺教師用計算機、1臺服務器、1套投影設備、相關網絡設備；學生計算機、教師用計算機安裝WIN7家庭版、相關電商模擬教學軟件；服務器采用WIN2003操作系統，只用于外網交換，不參與教學應用。

這樣的電子商務實驗室條件，僅能簡單滿足前兩個實踐環節的教學需要，不能完全滿足整個教學體系四個實踐環節的教學需要。

二、電子商務實驗室的改進策略

電子商務實驗室的設計、建設不能簡單依賴軟件公司、硬件供應商，必須要以滿足整個電子商務實踐教學體系的需要為指導思想進行構建。本著立足現狀，節約、高效的原則，在各院校原有實驗室基礎條件上進行改進。以我院改進方案為例：

1.調整網絡拓撲結構

根據教學班情況，做好計算機、網絡設備規劃，調整網絡拓撲結構。我院現有電子商務教學班級一般為40-50人。根據學生人數與項目化教學要求，實踐操作時一般分為10人一組，4-5個小組進行實踐。

現有電子商務實驗室的網絡拓撲圖，如下圖2。

圖2：電子商務實驗室現在網絡拓撲結構圖

此網絡拓撲結構，對學生限制較大，學生與任課教師都不能使用網絡服務器，不利于商務系統集成與商務策劃兩個教學環節的實踐。

改進后電子商務實驗室的網絡拓撲結構圖，如下圖3。

圖3：電子商務實驗室改進后網絡拓撲結構圖

此網絡結構增加了3臺交換機，5臺學生服務器。讓學生也能分組進行商務系統集成所要求的網絡應用、網絡集成、網站開發、網絡安全技術相關實驗，并為之后的商務策劃實踐打好基礎。[2]

2.改進網線的鋪設方式

原有電子商務實驗室網線鋪設方式為固定式管線，不利于學生觀摩和實踐操作。改進后的實驗室網線鋪設方式采用活動式卡扣，配備網線、網線鉗、水晶頭、測線儀等輔助工具（消耗性材料可由教學班級根據教學情況自行采購），便于學生進行組網實踐。同時增加無線接入設備，便于學生進行無線網絡調試實踐、手持設備（智能手機、PAD等）應用和營銷實踐。[3]

3.服務器的分級管理

根據新電子商務實驗室網絡拓撲結構圖，將原有的單一服務器改為學生服務器、教師服務器兩級配置，于學生服務器上安裝WIN2003及以上網絡服務操作系統，并安裝IIS、FTP等相關應用服務器，由學生小組管理?？蛇M行網絡安全攻防實踐、網站發布與管理實踐等商務系統集成實踐，為方案分析與創業實踐打好基礎。教師管理教師服務器，用于連接外網，并安裝相應CA數字認證系統，用于認證服務的實現。

經過以上改進，電子商務實驗室方能基本滿足現有電子商務實踐教學體系的需要，不再是徒有虛名。但電子商務的發展日新月異，電子商務實驗室建設也應隨著電子商務實踐的發展而不斷更新。因此在電子商務實驗室建設過程中，既要考慮基礎設施條件，也要考慮今后發展的可擴展性，為進一步優化創造空間。

[1]李傲霜．高等院校電子商務實驗室建設研究[J].黑龍江教育，2005⑼

[2]楊麗光．張德軍．把脈電子商務人才培養[J].電子商務世界，2005⑽

[3]宋文官．電子商務實驗室建設方案[J].現化教育技術，2007⑷

李毅（1973—），男，樂山職業技術學院，副教授，研究方向：電子商務、計算機網絡管理、圖書館信息系統。