淺談節奏運用在七年級歌唱識譜教學中的作用

廣東省惠州市惠港中學 朱翠艷

淺談節奏運用在七年級歌唱識譜教學中的作用

廣東省惠州市惠港中學 朱翠艷

節奏是音樂流動的脈搏，是旋律組織起來的長短關系。沒有節奏，音樂成了無本之木；旋律沒有動感，變得雜亂無章，不能稱其為音樂。因此，音樂里的節奏至關重要，它無所不在，它體現在每一個音符、每一個小節、每一個重音和速度的標記中。

節奏運用 歌唱識譜 教學 作用

節奏是音樂生命的脈搏，是音樂旋律組織起來的長短關系，是音樂與時間的關系。音樂猶如千軍萬馬，是節奏把它們有序地組織起來，按著音樂的強弱、長短，使它們有序進行，如果沒有節奏，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂。

一、提高識譜和視唱能力

1.劃拍，念節奏

每節歌唱課開始前都用音階do，re，mi，fa，sol，la，si，do練氣和熟悉音名，接下來學節奏。

（1）從全音符∶x---開始，學生跟著教師念：全音符4拍

全音符四拍，手同時劃拍，下上為一拍，念“全”下；“音”上劃一拍，“符”劃一拍，接著念“四”劃一拍，念“拍”劃一拍。音符時值很清晰地展現在學生面前。

（2）二分音符∶X―、二拍

二分音符二拍，念“二分”下；“音符”上劃一拍，念“二”下；“拍”上、劃一拍。

（3）四分音符∶X、一拍

四分音符一拍 ，劃拍時“四分”劃一拍，“音符”劃一拍，“一”“拍”各劃一拍。學生有節奏地不停劃拍，熟悉和增強時值的記憶。

2.找音，配節奏視唱

在《光榮少年》中找出相應的節奏：

（1）全音符：

根據節奏劃拍唱準音名，然后聽旋律跟唱，劃拍學唱旋律、歌詞，最后劃拍跟著播放完整演唱全曲。

（4）八分音符x半拍、十六分音符x1/4拍、按一拍的時值劃分，兩個八分音符一拍，我們簡稱“二八”。

念“pipa”和“二八”，劃拍時”二”下”八”上，正好一拍。八分音符的時值很清晰地展現在同學眼前。學生通過劃拍和念名稱能很快記住一拍有兩個八分音符。

（5）二拍切分節奏簡稱“大切分”

“二拍切分”剛好是四個字，每個字半拍，總時值是二拍，因此叫二拍切分，簡稱大切分。在念大切分的時候因中間“切”字時值長，切分節奏搖擺的特點很明顯。邊劃、邊念后反復幾遍就能找到切分節奏的拍點和節奏感。

3.復習，鞏固

學習《雪絨花》時我們就復習二分音符和四分音符的節奏，有部分同學可以根據節奏視唱出雪絨花的旋律，雖然音不是很準，根據節奏的時值同學們很快找到劃3/4拍的感覺。

4.根據每首歌曲的節奏難點不斷學習新節奏

在學唱《青春舞曲》的時候出現十六分音符x，念一拍四個，前八后十六XXX ，念八十六。

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0026