用“心”走進學生用“法”培養學生

徐霞

〔關鍵詞〕 班主任；耐心；愛心；群體

意識；綜合能力

〔中圖分類號〕 G623

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

23—0031—01

班主任是班級的組織者、管理者，直接影響著幾十個孩子的健康成長。參加工作十多年來，我是用自己的愛心與責任心來開展班主任工作的，深深感受到了作為一名合格的班主任，愛心與責任是合格的保證。本文就如何開展班主任工作談談自己的見解。

一、用“心”走進學生

1. 關心學生。對每一個學生的關心，不僅是關心他的學習，也要關心他的思想和生活。平時我也常常通過和學生談心的方式了解他們的學習和生活。在他們學習有困難時主動詢問他們，及時幫助解決。在課余時，我積極支持學生參加各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加， 教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，學生在各種集體活動中不知不覺地把老師當作朋友。

2. 對學生要有耐心。擔任過班主任工作的老師，常常覺得班主任工作是比較煩瑣的，感覺到大事沒有，小事永遠做不完。班主任不僅要做好教學工作，還要及時觀察學生的日常表現。在我的工作中，幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學生問題時要有一定的耐心。對于問題學生，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師、同學、班級榮譽等幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處。在必要的時候，在不傷害學生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式，讓同學共同進行輿論監督，達到“雙管齊下”的目的。

3. 對待學生要有愛心。愛心，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要善于走進學生的情感世界，理解學生的精神世界，學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生。在日常工作中，應事事注意，時時留心，細心觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。當學生體驗到你的愛心，他們就會面對困難，努力去克服生活和學習上的困難，并勇往直前。

二、用“法”培養學生

1.用注重細節法培養學生良好的行為習慣。培養良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務。在平時的工作中我很注重學生習慣的培養。如平時要求學生桌椅擺整齊并保持整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養他們做事一絲不茍的良好習慣。在課堂上要認真聽講，來培養他們聚精會神，注意力集中的習慣。我要求學生每天按時完成作業，每次考試要認真對待，然后總結經驗教訓，發現問題，及時解決問題，培養他們良好的學習習慣。我要求學生平時不吃零食、吃飯時做到不講話，這樣有利于幫助他們養成良好的衛生和生活習慣。培養學生的良好習慣，要投入很多精力，這是愛心與責任的付出，做的雖是小事，收獲的卻是成功與喜悅。

2.用因材施教法培養學生的群體意識。讓每一位學生感到集體的溫暖，并要知道自己是這個集體中的一員，集體的榮與辱直接與自己息息相關。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、奮發向上的大家庭。我認為班隊會、集體活動、公益活動等都是有效的教育渠道。另外，由于班中許多學生是獨生子女，集體意識很淡薄，自我意識強，這一類型的學生，如果一味地強調紀律要求，就會導致師生對立、挫傷他們的積極性。因此，在平時的班主任工作中我根據學生特長，不斷地鼓勵學生要多參與集體活動，展現自我，為集體爭光，培養學生的集體意識和與人協作的能力。

3.以榜樣法培養班干部的綜合能力。班干部是班主任的好助手，優秀的班干部可以協助班主任更好地管理班級。班干部的作用是班主任無法替代的，如優秀的班干部是班級的榜樣，他們的言行直接影響和帶動整個班級；班干部比班主任更了解同學，他們與同學可以無話不談，有些工作交給他們去做效果會更好。我在班干部的選拔中，做到“人盡其才”，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用；并給他們充分展示自己所具有特長的機會。在任用了班干部之后，要給他們自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們為班級工作做貢獻。放手并不是不管不問，筆者常常召集班干部了解班級情況，討論解決問題的辦法，給他們出主意想辦法，在他們遇到困難時，熱情地鼓勵他們，積極地引導他們，為他們作堅強后盾，使他們工作起來有章可循，無后顧之憂。這樣，在我們這個班級里，建設了一支得力的班干部隊伍，使班級在他們的帶領下有了明顯的改變，各方面不斷地取得了進步。

編輯：蔡揚宗