如何在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

齊雪賢

摘 要：生物新教材滲透大量的環(huán)保知識(shí)，教師可結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是每個(gè)教師的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；學(xué)生；環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)

一、生物教學(xué)中環(huán)保教育的現(xiàn)狀分析

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類(lèi)人才的質(zhì)量和數(shù)量，培養(yǎng)和造就我國(guó)二十一世紀(jì)的一代新人成為我們更加迫切的任務(wù)。而環(huán)境意識(shí)已成為當(dāng)代人類(lèi)文化素質(zhì)的重要組成部分，并成為衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族乃至一個(gè)人的文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)境污染作為一個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)困擾了人類(lèi)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，隨著環(huán)境破壞造成的危害越來(lái)越嚴(yán)重，人類(lèi)越來(lái)越意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。在我國(guó)的十八大會(huì)議上，明確提出了向霧霾宣戰(zhàn)的口號(hào)。

作為教育工作者，我們應(yīng)該在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓每一個(gè)學(xué)生都了解環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，主動(dòng)關(guān)心環(huán)境保護(hù)方面的大事，使學(xué)生逐步形成“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類(lèi)的生存空間”的環(huán)保意識(shí)，并且能夠落實(shí)到行動(dòng)上?！度罩屏x務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》突破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建了人與生物圈的知識(shí)體系?？梢钥吹?，教材中各單元的內(nèi)容處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類(lèi)在自然界中的作用和對(duì)生物圈的影響，更加體現(xiàn)了“人與自然和諧發(fā)展”的理念?！?br>