如何激發(fā)小學生的興趣

方雪

在近兩年在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生不同程度地有著厭學體育課的行為傾向。比如上課注意不集中、完成任務勉強、考核只要求及格、沒有喜愛的活動項目等等現(xiàn)象，這對學生的全面發(fā)展帶來非常不利的影響。因此，要激發(fā)學生對體育課的學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識關系重大，也是體育與健康課程的基本理念之一，要讓體育課成為學生的“興趣體育”和“快樂體育”。

一、轉變思想，激發(fā)學生學習興趣

隨著新課程改革的不斷深入，在體育課教學中，培養(yǎng)和激發(fā)學生的體育興趣已擺在首位，興趣是求知的內在動力，激發(fā)起學生的興趣，把“被動的要我學”，變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W”，并且“喜歡學”。 但是學習興趣不是天生的， 主要在于教師如何引導學生， 充分調動學生對學習的積極性和主動性， 進而能創(chuàng)造性地學， 最終達到優(yōu)化課堂教學和提高教學效率的目的。因此，體育教師要重視學生對體育課的興趣和愛好的培養(yǎng)，尊重學生的情感和體驗，給學生留有充分時間和體育活動空間。引導和鼓勵他們自主地進行體育鍛煉，從體育學習和活動中獲得更多的益處。

二、科學安排教學計劃，激發(fā)學生運動興趣

要想上一節(jié)學生感趣的體育課，首先要了解學生對哪些運動項目感興趣，對哪些運動項目不感興趣，如何把學生的感興趣的和不感興趣的項目合理地、巧妙地、科學地進行搭配，采用新穎的教學手段喚起學生對學習內容產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們全身心的投入到學習當中。其次教師要有計劃、有目的地讓學生了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性，促使學生有端正的學習態(tài)度，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，通過豐富多彩的體育活動和形式多樣的教學手段，激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。

三、形式多樣的教學手段，激發(fā)學生學習興趣

低年級的學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣。同時在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排，突出“體育活動課”以活動為主的教學特點。使學生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)學生的鍛煉熱情。在身體素質、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據(jù)自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念；改變了體育教學中教師強制的灌輸，學生機械再現(xiàn)的教學方法；改變了在體育教學中學生被動學的局面，倡導學生主動、愉快地學習。通過活動課進行大量的運動實踐，使學生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則。學生也在活動中體會到體育知識和技術的重要性。激發(fā)學生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心，培養(yǎng)了學生競爭意識和團結協(xié)作勇于拼搏的精神。

在體育教學中，教師應掌握學生的情趣變化，重視學生的情趣和體驗，多采用新穎的體育教學方法，激發(fā)學生對體育課的學習興趣，吸引學生上好每一節(jié)體育課，學生才會在不知不覺中學會方法、掌握技術、提高運動能力。 因此，教師應根據(jù)學生的認知規(guī)律創(chuàng)設條件，引導學生主動學習、 探究，成為學生學習過程中的組織者、 引導者和協(xié)助者。如小學二年級的教學內容《投擲》這對學生來說比較難。我在教學中設計了“打蚊子”這一游戲環(huán)節(jié)，并且由淺到難的安排游戲，把枯燥無乏味的身體鍛煉變得趣味無窮，最終實現(xiàn)教學目標。

四、關注學生個體差異，讓每個學生得到全面發(fā)展

尊重學生、 面向全體學生是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。想激發(fā)學生學習體育的興趣， 就必須面向全體學生，尊重學生，做學生信賴、 喜歡的老師， 這樣才能引起學生的興趣。如：上課時應用循循善誘的語言啟發(fā)學生； 學生回答問題， 教師應用期待的目光看待他們。回答錯了既不能諷刺， 這樣會傷害學生的自尊心， 也不能不加理睬，而是耐心的引導這些學生，使之正確的回答完畢， 再予以肯定。這樣， 學生體會到探索成功的喜悅， 激發(fā)了學習體育的興趣，增強了學習體育的信心。

五、提高自身素質，激發(fā)學生學習興趣

教師的良好表率會使學生在榜樣力量的鼓舞下，奮發(fā)進取，積極學習。如上課開始，教師精神煥發(fā)，衣著整齊的站到隊伍前，不僅會使學生的注意力集中，而且會使學生的學習興趣增加。相反若是教師工作馬馬虎虎，上課松松垮垮，對學生放任自由，講課精神不振，就會誘發(fā)學生對體育產(chǎn)生厭學行為。在教學中，我要嚴格要求自己，擁有強烈的教學事業(yè)心和責任感。做到教師的良好表率，身正為范，示范動作優(yōu)美規(guī)范，語言簡練易懂，成為學生的榜樣，這樣學生才會喜歡我的課。同時要加強自己的業(yè)務教學能力和優(yōu)秀的心理品質，是獲得威信、密切師生關系，是提高教學質量的不可缺的重要因素，也有助于不愛參加體育運動學生態(tài)度轉變。

六、美化情境，激發(fā)學生學習興趣

新課改要求營造以學生為主體的嚴謹活潑的課堂氛圍，讓課堂充滿生機活力，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的狀態(tài)，學生才能積極、主動、活潑地參與。創(chuàng)設師生心理相容的課堂氣氛，使學生感到老師既是師長， 也是最可親近，可以與之交心的朋友。在教學實踐中采用設置疑問、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學方法去調動學生的學習主動性、積極性。這樣能更好地完成體育教學任務，收到良好的課堂教學效果。 學生有了運動的興趣，才會經(jīng)常參與體育鍛煉，才會養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，才能樹立終身體育意識，也才會將體育活動作為生活中種不可缺少的重要組成部分，從而提高生活的質量。

綜上所述，在體育教學中，從教學內容的選擇到教學方法的安排，我都要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生養(yǎng)成良好的健康意識，鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣，保證新課程目標和價值有效的實現(xiàn)。

【作者單位：灌云縣伊山中心小學 江蘇】