拉丁舞的創新策略在幼兒園教學中的應用探析

耿明霞

幼兒園教學的作用，是培養學生形成良好學習習慣與興趣，發揮啟蒙作用，幼兒園拉丁舞教學也應如此。

一、結合學生特點選擇拉丁舞教材進行教學

在選擇拉丁舞教材時，教師應當結合幼兒園學生年齡特點以及具體情況進行綜合分析，確保教材具備教育性和藝術性的同時，又能夠激發學生興趣。在選擇教材時，可根據音樂的內容及風格等方面進行綜合分析，使得學生學習過程充滿趣味性。

教師在實際教學時，可以先為學生播放選擇好的拉丁舞音樂，讓學生們逐漸熟悉音樂節奏，從而確保之后順利進行舞蹈動作教學。在學生聽音樂的同時，教師為其示范簡單的舞蹈動作，并鼓勵其進行積極模仿動作并進行創新。與此同時，教師在后續教學當中引導學生逐漸將拉丁舞動作規范化，使得學生拉丁舞學習過程更加輕松愉快。在此之后，教師可要求學生兩兩分組，進行合作表演，通過合作表演使得學生在學習的同時獲得成就感，更加用心學習拉丁舞動作，使得教學效果事半功倍。

二、培養學生對拉丁舞知識的興趣

興趣是激發學生積極學習拉丁舞動作的重要因素，同時也是引導學生積極探索拉丁舞動作，進行自主創新的著眼點。尤其是幼兒園學生，其自控能力不足，意識往往缺乏堅定性，而其主要的學習積極性和主動性，往往是根據自身興趣決定的。故幼兒園拉丁舞創新教學的目標，應該是充分刺激學生學習興趣，并在此基礎上，引導學生掌握拉丁舞基本知識和表演技巧。

在實際教學過程中，教師可以根據拉丁舞音樂及舞蹈的內容，將其整合改編為一個輕松愉快的故事講述給學生，從而使幼兒學生能夠對拉丁舞有所理解，在學習拉丁舞時主動積極運用專業動作表演故事塑造的形象。在學生根據自身興趣愛好塑造形象的同時，教師從旁進行鼓勵與引導，能夠使得幼兒學生在學習拉丁舞的前后過程中，保持著愉悅的態度，獲得滿足感，實現寓教于樂的目的。

另外，教師也可以通過為學生設立專用“表演區”，由學生自由選擇喜歡的拉丁舞服裝、頭飾等等，并根據學生愛好播放相應音樂，給幼兒學生的表演提供更廣闊的自由空間，使得學生拉丁舞綜合能力得到有效提高。

三、加強同學生之間的情感交流

情感是帶動教師拉丁舞教學順利進行的有力催化劑，幼兒園拉丁舞教學不僅僅是教師一個人的事情，而是教師同學生輕松愉快交流的同時，引導學生對拉丁舞專業知識及動作進行學習探究的重要過程。這需要教師不斷從情感出發，通過營造積極向上的課堂學習氛圍，促進幼兒學生實現全面發展，同時有效提高拉丁舞課堂教學的效果。

幼兒園拉丁舞教學作為一項學前教育，應當在教學過程中個呵護幼兒學生初步萌生的自尊心和成就感，使學生充分享受拉丁舞學習過程。在實際教學時，教師應盡可能以鼓勵、贊揚的口吻，對學生拉丁舞動作上一點一滴的進步進行充分肯定，同時針對動作不規范的學生以鼓勵配合手把手式學習的教學，使得學生在學習拉丁舞的過程中逐漸充滿上進心和自信感，提高教學效果。

此外，拉丁舞課堂教學，應當是幼兒學生同教師進行親密互動的過程，教師應當把自己對拉丁舞的熱愛情緒傳遞給學生，使幼兒學生充滿學習激情。在課堂中，教師可以先為學生展示一段華麗的拉丁舞舞蹈動作，使學生形成學習興趣與目標，再在后續教學當中同學生一起進行拉丁舞表演，實現課堂互動，使得課堂教學氛圍更加活躍。拉丁舞作為一項融合了熱烈情感的舞蹈，教師在教學時也應當主動學生舞蹈情感的表達，如引導學生在跳舞時把握好眼神等等。

四、充分利用游戲法進行拉丁舞教學

游戲法教學，主要是將拉丁舞教學轉化為游戲形式，在此過程中以游戲提高舞蹈教學效果的教學方式。游戲法教學的核心內容，依然是寓教于樂。拉丁舞作為一項充滿熱情的舞種，與幼兒學生的蓬勃成長相符合，故教師應當在教學過程中，利用舞蹈游戲，使得學生以更加熱情愉快的態度進行學習。

以拉丁舞中的斗牛舞步為例，教師在實際教學活動當中，可進行角色扮演游戲，由教師扮演牛爸爸或者牛媽媽，而幼兒學生則扮演小牛寶寶，以牛媽媽或牛爸爸帶領小牛寶寶學習新本領的模式，提高學生的學習趣味性。在實際教學當中，教師還可以為給學生帶上相應的頭飾或者更換服飾，從而充分提高學生興趣，激發其學習熱情。

拉丁舞教學中合理運用游戲法，能夠將原有的舞蹈動作以更加輕松愉快又不乏形象性的方式教授給學生，學生在保持濃厚興趣進行學習的同時，又充滿輕松愉快感，可有效提高教學效果。

結束語

幼兒園拉丁舞舞蹈教學，不僅僅是為了引導孩子學習拉丁舞表演的專業知識，掌握規范表演動作，更是為了培養學生積極向上的學習態度和愉快的學習感受。這需要我們在教學時考慮到學生純真的情感，加強課堂趣味性，從而使得學生更容易掌握專業知識，并在此基礎上進行自主創新，推動拉丁舞幼兒教學事業的發展。

【作者單位：常州市鐘樓區清潭第三幼兒園 江蘇】