游戲在教學中的合理運用

吳志明

素質教育是提高民族素質為宗旨的教育，是當前我國基礎教育改革的主旋律。要想實施體育素質教育，首先要改革教學方法，“填鴨”式的教學方法，“機械訓練”的教學方法已不適應時代的要求，新穎的教學方法是時代的呼喚，是社會進步的必然，在教學改革中，我嘗試、運用了游戲教學法，取得了可喜的成效。

一、體育游戲的創編原則

1.目的性原則 即明確為什么創編這個體育游戲；要根據實際情況，有針對性的去創編。如：依據在球類游戲中做出單個動作，如拍球、投籃、傳球等學習要求，可以選編“拍球賽跑”、“投籃比準”、“活動籃筐”等內容；依據在活動性游戲中進行多種移動、躲閃、急停、跳躍的練習等學習要求，可以選編“老鷹捉小雞”、“沖出包圍圈”等內容；依據讓學生辨別左右、前后、上下方位以及知道身體各主要部位的學習要求，可以選編“別迷失方向”、“快速確認自己的部位”等游戲內容。

2.因材施教原則 即不同的教學對象應根據其年齡、性別的差異選擇相宜的游戲。同樣的教學內容課的相同部分，男生和女生的游戲教材不同。女生一般喜歡韻律感強歡快幽雅的游戲。而男同學激烈對抗性強的游戲。體能差的同學應選擇既能發展身體素質對抗又不激烈的游戲。

3.趣味性原則 即創編體育游戲從內容到形式都應生動活潑，富有趣味性，具有吸引力。如一年級學生做“夾著球走”的接力比賽，學生受腿長的限制，跨下夾球已經是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會出現很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”，讓學生捧腹大笑。這樣富有娛樂趣味性的游戲調動了學生的主動性與積極性，同時為了能完成好而作出了不懈的努力。

二、開展體育游戲的注意事項

1.游戲的器材要充分準備 根據體育游戲的內容、性質以及參加的人數和水平等情況，在課前充分做好場地器材的準備工作，這是完成體育游戲的教學任務，達到預期效果的必備條件。場地要平整無雜物，距建筑物要有一定距離，地面的標記、界線鮮明，組距要合理，器材、教具要簡單實用，投擲器材要放置在劃定的區域內。為了保證游戲能安全順利地進行，在場地器材布置完成畢后，最好由教師親自試作1-2次以便發現問題，及時解決。

2.游戲講解要示范到位 老師應位于學生都能聽得清和看得見的地方進行講解和示范。講解的內容包括：體育游戲的名稱、目的、方法、規則和結果，其中應特別講清楚游戲的方法和規則，講解的語言簡明扼要，使游戲者一聽就明白，并有一種躍躍欲試的感覺。講解的方式應當多啟發，可采取邊講解邊示范的方法。當學生對該游戲有了直觀的、正確的概念之后，游戲才能順利進行，有些較復雜的游戲，還可以采取“嘗試改正”的方法。

3.游戲的組織要合理公平 一個游戲成功與否，與教師的組織和領導有直接關系。在游戲過程中，教師應觀察游戲者的行動，掌握進程，控制局面。教師對在游戲過程中出現的問題，要及時補充說明，加以誘導，使游戲正確順利地進行。對違紀犯規的行為要及時制止，并進行教育。教師還要善于觀察游戲者的情緒及活動量，運用增減比賽次數、擴縮場地距離等辦法來調整游戲的活動量。游戲的裁判通常由教師擔任，也可以由學生推行或教師指定見習生擔任，但教師要全面觀察游戲全過程，保證游戲在公正、準確的基礎上順利進行。

三、體育游戲在小學體育教學中的合理運用

1.體育游戲在準備活動中的運用 一般準備活動中是慢跑、行進操、定位操，反復使用會使小學生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶。可以采用一些奔跑類的游戲。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”、“拉網捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既是起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學，例如：“聽口令做相反的動作”、“有效無效口令”等等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內容又是組織教學的手段。

2.體育游戲在技術技能教學中的運用 在小學體育技術技能教學中，正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣。在變化的情況下強化動作技能，促進動力定型的形成。例如：在小學高年級籃球教學中“一人運兩球”、“活動籃筐”等游戲將對籃球的基本技術游戲化，靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。在教學“中長跑”時，賦予 “奔向二十一世紀”、“環球旅行” 等情景，使學生在快樂的氣氛和豐富的想象中達到教學目的。在球類教學中，可根據學生的身體素質、技術水平降低球風、縮小場地，對規則進行變異，使學生充分體現到體育教學中成功的樂趣，從而提高學習積極性。

3.體育游戲在身體素質練習中的運用 身體素質練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調。采用游戲練習，可以增加趣味性，調動學生練習積極性。如：發展腿部力量的“時代列車”、“立定跳遠”、“跬跳接力”、“雙人蹲跳”，發展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”；發展靈敏素質的“打龍尾”、“擲沙包”等游戲，可以根據不同的目的要求進行選擇運用。

4.體育游戲在整理活動中的運用 游戲用于整理活動，有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，使人體更快地由緊張狀態過度到相對安靜狀態。一些小負荷的游戲活動，在大腦皮質所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復、整理活動的游戲內容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使學生機體得到放松。

綜上所述，在體育教學中恰當地運用游戲教學是實施素質教育的一個有效途徑。教學實踐證明，結合教學內容，在小學體育教學中適當的安排體育游戲可以調動學生的積極性和濃厚的興趣，豐富教學內容，激發學生學習和鍛煉的自覺性和積極性，從而達到增強學生身體素質，提高教學效果，是一種積極有效的教學手段。

【作者單位：蘇州工業園區唯亭學校 江蘇】