新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)教學(xué)淺思

朱秀艷

【摘 要】隨著新課標(biāo)的不斷深入，對高中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求。化學(xué)課程具有獨特的魅力，也是最貼近生活的一門課程，這就需要教師不斷改善以往的教學(xué)模式，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生動手實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本文就新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題以及解決方案進行了深入的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在基礎(chǔ)教育改革的過程中，課程改革發(fā)揮著重要的作用。隨著這次新課改的深入進行，在高中化學(xué)課程中，有關(guān)教學(xué)性質(zhì)、目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)結(jié)構(gòu)都將發(fā)生巨大的改變，而且在化學(xué)教師對教學(xué)理念以及教學(xué)方法的改進以及評價方式都將發(fā)生大幅度的調(diào)整，無形之中給化學(xué)教學(xué)增加了難度。

一、在新課改形勢下高中化學(xué)教學(xué)的困難之處

1.難點教學(xué)力度不夠

大家都聽過一句話，就是難點即考點，難點即重點。在新課改的形勢下，這種情況愈加凸顯。因為在新課改的情況下，導(dǎo)致化學(xué)從初中一下子過渡到高中，中間銜接的地方很少，這就直接導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的壓力很大。學(xué)生在高中所學(xué)的化學(xué)知識，在初中鋪墊的太少，所以學(xué)生在高中學(xué)習(xí)化學(xué)時會感到很吃力。

2.缺乏化學(xué)學(xué)習(xí)思維

在學(xué)習(xí)化學(xué)時很難形成學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和方法。大家都聽過一句話，叫做師傅領(lǐng)進門，修行在個人。前提是得師傅領(lǐng)進門，所謂的領(lǐng)進門，就是指的把教學(xué)的方法和學(xué)習(xí)的思維交給學(xué)生。一旦學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，這樣在學(xué)習(xí)這門課程中就會有事半功倍的效果。化學(xué)所說的思維方法大體就這幾種，如假設(shè)驗證法、邏輯方法、抽象法。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候要善于觀察、善于思考、善于總結(jié)。因為在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，教師會舉例一些自然現(xiàn)象和進行一些化學(xué)實驗，學(xué)生可以在這些實驗和現(xiàn)象中充分發(fā)揮想象空間，建立發(fā)散思維，對知識進行感知記憶以及儲藏。這就是我們平時所說的只有深刻感覺的東西我們才能更好地理解它。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣

只有學(xué)生對一件事情有了興趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解它的動機，這樣才有利于學(xué)生進一步的去學(xué)習(xí)。沒有興趣的話，學(xué)習(xí)就難以持續(xù)。當(dāng)然學(xué)習(xí)化學(xué)也不例外。在高中時期，有一部分學(xué)生對繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)缺乏足夠的動力，于是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)熱情不足，在上課時候，出現(xiàn)了很多開小差的情況。這就要求教師在教授化學(xué)的過程中，要多舉一些與生活密切相關(guān)的實例，還可以做一些實驗，讓學(xué)生自己動手或者參與其中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

二、新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)改革措施

1.改善教學(xué)方法

對于新課改革以后，教師在一定的時間內(nèi)消化吸收需要有一定的難度，而且部分教師對于新課改的課程持觀望的態(tài)度，這就導(dǎo)致了在新課程的教學(xué)中，部分教師選擇的方法不恰當(dāng)，還是沿用以前的教學(xué)模式，并沒有按照新課改的要求。新課改后的化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活更為貼近，并不是以前的晦澀難懂。所以這就要求教師在教學(xué)之前，要認(rèn)真的備課，多翻閱一些資料，多給學(xué)生做一些試驗，運用多媒體的形式，給學(xué)生演示一些與化學(xué)緊密結(jié)合的知識，在點滴中向?qū)W生滲透化學(xué)的相關(guān)知識。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，因此，要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始，特別是高中學(xué)生，處于青春期，對外界事物都會比較好奇。化學(xué)具有獨特的特性，也是離我們生活比較近的一門學(xué)科，學(xué)校需要不斷增加實驗課程，提高學(xué)生的動手能力，而且化學(xué)通過大量實驗可以看到意想不到的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象也會吸引著學(xué)生的好奇心。針對高中學(xué)生，具有強烈的探索精神，這就需要高中教師進行積極的引導(dǎo)，教師在教學(xué)的過程中，需要時刻注意激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在化學(xué)課堂中加大實驗的力度，讓學(xué)生真切的感受到課堂的活躍的氛圍，而不是刻板的傳授知識的氛圍，必要的時候可以邀請學(xué)生和老師一起完成化學(xué)實驗，從而促進學(xué)生動手實踐能力，也滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.將化學(xué)搬進生活，提高學(xué)生實踐能力

實踐是檢驗理論知識學(xué)習(xí)的最好工具，也是檢驗學(xué)生是否達到學(xué)以致用的有效手段。新課標(biāo)改革的不斷深入，素質(zhì)教育的重要性日益突出。素質(zhì)教育直接反映出學(xué)生的綜合能力，不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)好什么都好的觀念。素質(zhì)教學(xué)的過程就是改變以傳統(tǒng)以知識學(xué)習(xí)為主的模式進行教學(xué)，通過素質(zhì)教育，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐以及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成理論聯(lián)系實際解決問題的能力。在高中學(xué)生日常生活中能夠處處用到化學(xué)知識，通過高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生逐步養(yǎng)成利用所學(xué)的知識解決生活中遇到的現(xiàn)象，通過利用生活中常用的東西，做出化學(xué)學(xué)習(xí)中的化學(xué)反應(yīng)，并能解釋其原理。

三、結(jié)束語

化學(xué)知識的學(xué)習(xí)對高中生具有十分重要的作用。新課標(biāo)對高中化學(xué)教師提出了新的挑戰(zhàn)，在教學(xué)中遇到的問題需要及時解決，教師需要不斷改進教學(xué)方法，加大教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新，提學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而使得學(xué)生適應(yīng)新課標(biāo)的要求，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，最終使得教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

參考文獻：

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