淺談成人鋼琴教育方法

李延瑰

【摘要】在我國鋼琴教育中成人鋼琴教育占重要成分，由于許多成人學習鋼琴起步較晚，前期系統(tǒng)訓練不強，因此對待這一群體不能機械照搬兒童鋼琴教育方法，應針對成人鋼琴教育的特征，研究出一套有效而系統(tǒng)的教學方法，以推動鋼琴在我國各群體中的普遍發(fā)展。

【關鍵詞】鋼琴教育 成人 分組教學 彈奏方法

【中圖分類號】G718.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0211-02

鋼琴一直被賦予很高的樂器地位，被稱為"音樂王冠上的明珠"。無論是在音響、音域還是音色上，鋼琴都體現(xiàn)出靈活多變、內涵豐富的特征。與其他樂器相比，鋼琴的自然彈奏姿態(tài)和固定音高是更容易被人們接受的。針對兒童的鋼琴輔導機構有很多，但怎樣滿足成年鋼琴學習者的需要呢？成年人學習鋼琴有他們的特殊之處，無法直接運用少年兒童教學法，本文將以此作為討論要點，進行分析說明。

1成人鋼琴教學要注重成年人生理和心理特點

由于生理原因，成年人靈活性較差，尤其是手的靈活性，這無疑給鋼琴學習增加了難度，但成年人思維能力和克制力更強，學習更加刻苦主動。在教學中應把握這一特點，采取循序漸進，由易到難的方式教學，通過理論課題講授鋼琴演奏技術，充分發(fā)揮成年學生理解能力的優(yōu)勢。講授過程中，首先對新課題進行理論講解和示范操作，確保學生能夠理論與實踐結合，加深理解。其次，在布置任務時，要有針對性，采用各個擊破的方式來逐漸攻克較難的練習曲和樂曲。授課過程中要有明確的學習目的，采取豐富多彩的授課方式吸引學生注意力和興趣。例如：在講解"跳音奏法"時，可首先針對跳音的分類和跳音與連音、斷奏的區(qū)別進行解釋說明，并進行相應的示范對比，注重示范過程的操作細節(jié)，注重手指跳音、手腕跳音和手臂跳音三種跳音的差異之處，然后讓學生進行試奏。為鞏固課堂授課內容，課后可根據(jù)學生水平的不同選擇作業(yè)曲目，如《行獵》等曲目都是比較合適的課后練習曲。這種課題式教學可充分發(fā)揮學生的主動性，理論與鍵盤指導實踐相結合，可幫助學生形成更完整的理論框架，從而提高學習效率。

2成人鋼琴教學應注意結合學生的學習目的

成年人鋼琴的學習者可分為音樂專業(yè)學生和音樂愛好者兩種，在教學過程中應針對學習目的的不同，合理制定學習計劃和課程深度，對專業(yè)型和業(yè)余型要加以區(qū)分對待。

2.1音樂專業(yè)學生

對于這些學生而言，已經具有一定的音樂知識，這便于他們更好的理解鋼琴，但由于鋼琴功底并不扎實，導致很多人只會幾首簡單的鋼琴曲。在教這類學生時，應在教學手段上把握以下幾點：

（1）授課時加強與各門知識之間的橫向聯(lián)系，將音樂學科的滲透進行緊密結合。

（2）在教學過程中注重理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學生的實際技能。

（3）根據(jù)學生鋼琴演奏功底的不同，教師應在教學過程中確定一個適當?shù)膬A斜尺度。

2.2音樂愛好者

這些學生通常沒有受過專業(yè)訓練，對于學習所期望達到的目標也并不高，在教學過程中教師可適當降低在鋼琴演奏技巧方面的要求，將主要目的放在鋼琴曲的娛樂性和簡明速成方面，更多注重音樂的表現(xiàn)形式。在入門階段，很多學生掌握五線譜和簡譜不夠扎實，可對這些知識進行強化講解，幫助學生徹底搞清楚在樂譜方面的疑惑，從而提高業(yè)余學生的學習積極性。

3成人鋼琴教學方法

3.1關于自然重量的運用

在此應注意兩個關鍵點：第一，要認識體會到手臂的自然重量；第二，整只手臂的重量是通過手指支撐的。可以說彈好鋼琴的第一步就是學會放松手臂，靈活運用指關節(jié)。在教學過程中，教師可進行親自示范，并對學生進行一一指導，例如把學生手臂托起后輕晃，使其手臂完全由教師依托，突然撤去這一依托，觀察學生手臂的運動，放松的手臂會自然下落，緊張的手臂可能不會下落或者表現(xiàn)很不自然。可通過這一方法讓學生體會到手臂的自然重量，并學會如何在彈琴時控制和使用這一力量。在教學過程中應采取多種方法進行指導，及時糾正錯誤之處，肯定學生做得好的方面，采取鼓勵方式來增加成年人的學習信心。

3.2關于彈奏方法的改進

在教學途徑上宜選用斷奏入門的方式，確保學生能很好地結合手臂自然重量和手指承受能力后再進入連奏訓練。不可因為成年學生的理解力強而對這一過程忽視，否則可能導致急功近利，基本功不扎實。磨刀不誤砍柴工，這個道理一定要明白。從長遠看，只有在演奏方法上過關，才能達到更高的演奏深度，培養(yǎng)學生改掉在彈法上單薄、浮淺的毛病，教他們控制好手臂和手指，確保手臂和手指運用靈活，彈奏有力量。

3.3關于教學組織形式

通過分組教學可確保成年人鋼琴學習更加高效。根據(jù)學生接受能力和已有鋼琴水平的不同進行分組教學，確保學生學習更具目標性，也能選擇更適合自己的方法。在成人鋼琴教學中，分組教學比一對一授課更具優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在分組教學能提高教學效率。學生可將不懂的問題放在小組課上討論，便于大家能夠及時解決疑惑，另外，教師可及時總結學生出現(xiàn)的共同問題，集中講解，這有利于提高問題的解決效率。

4結語

綜上所述，在成年人鋼琴教學中應從其自身特點出發(fā)，訓練過程應尊重科學彈奏方法，有針對性的開展鋼琴教學，不斷總結教學經驗，使成年人在學習鋼琴的過程中能做到揚長避短，通過成人鋼琴教育，不斷豐富他們的生活，這對于提高社會文化層次也會起到積極作用。

參考文獻：

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