寓素質教育于高中學政治課中

賈中印

【摘要】德育教育是洗滌學生心理的教育，是培養學生活動高尚情操的主要環節，是培養國家棟梁的搖籃，育德育于各科教學之中，是學校搞好德育教育的前提，是培養建設祖國合格人才的主陣地。

【關鍵詞】 素質教育 德育教育

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0136-02

新世紀的政治教育是創新教育，正如教育學家所言，人人都有創造性，人人都可以成為天才。學生創造力和全面素質是相輔而成的，培養學生全面的文化科學素質是基礎，而創造力是素質教育的核心，實際上創新教育的目的是為了培養學生創造性的個性，培養創造性的思維能力和創造性的實踐能力，培養對社會責任感。

一、提高教師素質，發揮人格示范作用。

俗話說："打鐵先得本身硬"。實施素質教育，首先應提高教師的自身素質。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。

1、扎實基礎，講究藝術。

我國近代思想家黃宗羲曾經說過："聞之未聞、業之未精，有惑而不能解，則非師矣。"所以，政治教師不僅僅是學生政治上的指路人，而且是先進思想和科學文化的傳播者。當今世界科學技術突飛猛進，新知識、新技術不斷涌現，新信息、新觀念迅速傳播。政治教師必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；必須積極探索新時期思想政治課的教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，使自己的"一桶水"常滿常新，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

2、執著敬業，言傳身教。

當前，在政治課被認為難教，政治教師難當的情況下，需要政治教師具有執著的敬業、樂業精神。政治教師必須對教學充滿熱愛之情，具有樂于為人民的教育事業而獻身的精神；必須對教育事業充滿高度的責任感，兢兢業業，不圖名利。特級教師郄祿和曾經說過："一個教師要解決三種能力問題即動力、能力、精力。缺乏動力不想干，缺乏能力不會干，缺乏精力不能干。三者之中首要的是動力問題，而動力則來自于對教育的事業心。"可見，政治教師增強育人的事業心和榮譽感，才會處理好苦與樂，貢獻與報酬的關系，從而甘心為教育事業獻身，受到學生的尊重，成為學生學習的榜樣。

二、以學生為主體，創新課堂教學

1、創設寬松和諧的課堂氛圍

要培養學生創新意識和創新精神，實施素質教育就要給學生一個寬松和諧的學習環境，保護學生的好奇心和提升學生的學習熱情。愛因斯坦說過："現代的教學方法，竟然還沒把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡；因為這株脆弱的幼苗除了需要鼓勵以外，主要需要自由，要是沒有自由，它不可避免地會夭折。認為用強制和責任感就能增進觀察和探索的樂趣，那是一重嚴重的錯誤。"因此，教師的的態度要和藹可親，課堂語言要風趣幽默、傳授方式要生動靈活。只有這樣才能營造一個寬松和諧的學習環境，保護學生的好奇心和學習熱情。

2、培養學生積極主動的參與意識

新一輪教學改革方興未艾，新課程理念深入人心。這就要求發揮學生的主體性創造性，讓學生主體參與教學過程。在各個教學環節中又如何注重培養學生積極主動的參與意識呢？一是通過各種手段，激發學生的學習興趣，發揮學生學習的能動性，使學生求知正如孔子說的"知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者"。為此，在預習環節中，我注意讓學生通過多種途徑廣泛占有與教學有關的資料，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生的主體參與意識。二是豐富課堂教學內容，發揮學生的自主性，訓練思維，培養創造力，使學生樂學。在教學的各個環節中注重培養學生積極主動的參與意識，發揮教師的主導作用，構建一種師生互動、生生互動的教學過程，達到讓學生主導學習、自由學習的目的，是思想政治課程改革的必由之路。

3、融入社會天地，做到知行合一。

小課堂與社會大課堂結合，是思想品德課推行素質教育的重要途徑。其主要方式是"走出去"和"請進來"。"走出去"，即根據課題需要，組織學生到工廠參觀訪問，到農村調查采訪，通過到社會訪問調查，開闊學生的視野，進一步認識社會主義建設理論和改革開放推動著我國經濟建設迅速發展。"請進來"，是根據課題需要，請在社會上做出突出貢獻，有代表性的人員到學校講課，作專題報告。同時結合實際，在第二課堂活動中，舉行時事演講。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，有效地提高學生政治學科的理論素質和思想道德水平，獲得良好的素質教育效果。

總之，教學的形式是多樣的，我們應該根據不同課題，結合學生實際，采取有效的教學方式，體現教師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發展的教學原則。即達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質，使知與行達到完美統一。

參考文獻：

[1]《德育的教育意義》

[2]《如何搞好德育教育》

[3]《德育的功能與作用》