移動應(yīng)用程序在教育中的應(yīng)用

劉權(quán)緯　王興輝

[摘 要]移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在改變我們的學(xué)習(xí)方式，并使教育“全球化”。如何有效應(yīng)用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為教育改革的一個重要課題。本文以Splashtop2移動應(yīng)用程序為例，描述了移動應(yīng)用程序在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用方式，包括移動學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)習(xí)等，并指出移動應(yīng)用程序在教育領(lǐng)域應(yīng)用的局限。

[關(guān)鍵詞]Splashtop 遠程控制 移動學(xué)習(xí) 移動互動白板

[中圖分類號] TN929.5；G652 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）18-0037-02

一、背景

《地平線報告》指出，隨著移動設(shè)備在學(xué)生和教師群體當中越來越普及，各種專業(yè)化的教育類移動應(yīng)用程序被開發(fā)和利用。從課堂教學(xué)、高校管理、課程開發(fā)到網(wǎng)絡(luò)教育，分門別類的應(yīng)用程序已被開發(fā)出來，如金山手機詞霸、印象筆記、網(wǎng)易云課堂等。作為支持教與學(xué)的新興技術(shù)，移動應(yīng)用程序在教育教學(xué)中的應(yīng)用正以前所未有的速度發(fā)展下去，越來越深刻地影響高等教育的各個方面。

二、Splashtop2應(yīng)用程序功能特點

（一）簡介

移動應(yīng)用程序（Mobile Application），簡稱App，是指設(shè)計給智能手機、平板電腦或其他移動設(shè)備上運行的軟件應(yīng)用程序。目前主流的移動應(yīng)用程序包括美國蘋果的“移動軟件應(yīng)用程序Store”、谷歌App商店“谷歌Play”、黑莓世界，國內(nèi)則有百度、網(wǎng)易、騰訊等。Splashtop2應(yīng)用程序（以下簡稱Splashtop2）是一款跨平臺的移動應(yīng)用程序，用于遠程桌面控制。它支持平臺包括Win、Mac，甚至是諸如iOS、Android等主流平臺。它包含服務(wù)端Streamer和客戶端Remote Desktop兩個部分，我們只需要將Splashtop2服務(wù)器端Streamer安裝到計算機上，就能通過安裝有客戶端的移動設(shè)備遠程操控該計算機，其效果就如同在計算機上操作一樣。然后通過互聯(lián)網(wǎng)，我們就能隨時隨地的使用Splashtop2將移動設(shè)備和計算機進行連接，享受遠程娛樂、學(xué)習(xí)和商務(wù)辦公等遠程連接操控所帶來的便捷。

（二）特點

Splashtop2作為一款跨平臺的遠程桌面控制軟件，安裝到日常移動設(shè)備中，將有效地提高我們的學(xué)習(xí)效率，并改變我們的學(xué)習(xí)方式。與其他同類軟件相比，Splashtop2具有如下的特點：

①通過遠程控制實現(xiàn)遠程交流

Splashtop2的服務(wù)器端和客戶端通過無線或有線網(wǎng)絡(luò)、局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)進行連接，用戶就能使用客戶端對服務(wù)器端進行操控。異地的教師和學(xué)生可以利用Splashtop2遠程控制技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)問題的交流，學(xué)生可以不用見到老師，但可以通過客戶端觀看到老師在服務(wù)器端的操作過程，可以實現(xiàn)教師遠程實時輔導(dǎo)、演示和講授，具有現(xiàn)場感。

②平臺通用性

在當今主流的平臺上，往往會出現(xiàn)各個平臺之間的應(yīng)用無法兼容，如Android平臺無法使用IOS平臺的軟件，這成為眾多Android平臺用戶的遺憾。經(jīng)過筆者實際測試，Splashtop2可以多平臺通用，如Windows、linux、Mac、IOS、Android、WebOS、Blackberry OS等，完全可以運行Splashtop2應(yīng)用程序。也就是說，除了可以在Win / Mac平臺上互相控制之外，還能用筆記本電腦、平板電腦、Android智能手機等移動設(shè)備來控制Windows平臺和Mac平臺。

③遠程使用軟件便捷

經(jīng)過筆者實際使用證明，這款軟件實用性強，遠程運行軟件便捷。例如，可以利用Splashtop2平臺運行遠端平臺的microsoft office遠程查看和編輯文件，無需傳輸和同步；可以運行3D應(yīng)用、Photoshop等等；可以遠程觀看高清電影、電視和Flash視頻，遠程聆聽遠程電腦上的音樂集；全面支持音頻、視頻的演講以及遠程視頻會議；遠程閱讀電子郵件和電子書籍，與朋友進行視頻聊天，遠程共享圖片等各種功能一應(yīng)俱全。更重要的是，我們可以在任何地點、任何時間進行如上述的操作。

④安全性高

Splashtop2非常注重用戶的信息安全，對于個人的應(yīng)用，Splashtop2在服務(wù)器端設(shè)置了安全碼。任何連接服務(wù)器端電腦的客戶端設(shè)備都必須輸入安全碼，以及客戶端電腦的賬戶登錄密碼。對于企業(yè)和單位機構(gòu)的應(yīng)用，Splashtop2為它們提供定制應(yīng)用層路由服務(wù)器和管理控制臺的遠程桌面解決方案，采用SLL協(xié)議，以及256位AES安全加密，解決后顧之憂。

⑤有較好的用戶體驗

Splashtop2非常關(guān)注用戶體驗，用戶在進行遠程操作時，能夠一直保持畫面的流暢、快速和緊湊，就像在現(xiàn)場操作一樣，只需要占用很低的帶寬數(shù)據(jù)流量。

三、Splashtop2在教育中的應(yīng)用

Splashtop2應(yīng)用程序作為Splashtop遠程控制軟件的第二代，在國外已經(jīng)應(yīng)用于多個領(lǐng)域當中，包括金融、醫(yī)療、制造、地產(chǎn)和公共部門等。同時，它與多所學(xué)校展開了教學(xué)合作，如斯坦福大學(xué)、伯克利大學(xué)、臺灣大學(xué)和大同大學(xué)等。它在教育當中的應(yīng)用主要是遠程教育、移動互動白板和協(xié)助學(xué)習(xí)，同時也可以實現(xiàn)遠程教育辦公等等，在這里主要介紹移動互動白板功能在教學(xué)中的應(yīng)用。

傳統(tǒng)的電子白板可以實現(xiàn)師生之間教與學(xué)的互動，但是白板只能固定在教室前面，使用空間和人數(shù)都受到較大限制，這種現(xiàn)象在大班額教學(xué)中尤為突出。然而，Splashtop2的Whiteboard可以實現(xiàn)多人共享的移動互動白板功能。通過這一功能，學(xué)生通過Wifi可將自己的平板電腦連接到教師機，相當于將教師機投影到電子白板的圖像通過Splashtop2的Whiteboard輸出到學(xué)生的平板電腦，學(xué)生在平板電腦上的操作，就如同在電子白板上的操作，包括在平板電腦上觀看Flash媒體、音頻視頻全同步、控制應(yīng)用軟件、對課程內(nèi)容注釋，師生通過電子白板和平板電腦實現(xiàn)可移動的多板互動教學(xué)。在課堂教學(xué)上使用Splashtop Whiteboard，可以實現(xiàn)如下教學(xué)活動：

①電子白板遠程操控：在同一局域網(wǎng)下，使用平板電腦進行輸入輸出，操控電子白板，師生直接從平板電腦間接訪問所有的電腦。

②豐富的注釋工具：在現(xiàn)有內(nèi)容和背景模板上使用不同顏色和粗細的筆、高亮、形狀和文字工具可以注釋任何內(nèi)容。可以把屏幕快照保存到圖庫，然后用電子郵件發(fā)給學(xué)生、家長或同事。這些操作都可顯示在連接到電腦或Mac的投影儀上，進行圖文并茂地教學(xué)。

③多人互動學(xué)習(xí)：傳統(tǒng)互動白板每塊白板只配有一支電子筆，這就意味著同一時間只能有一個人使用電子筆。當進行發(fā)散性思維的討論或練習(xí)時，只能有一名學(xué)生在白板上用筆操作，教師和其他學(xué)生只能在一旁觀看，無法即時地在白板上記錄自己的不同意見，這在一定程度上阻礙了師生、生生之間的交流互動，也影響了課堂教學(xué)的效率。Splashtop Whiteboard可以實現(xiàn)“多板教學(xué)”，很好地解決了以上問題。教師通過教師電腦將問題投影到電子白板上，學(xué)生對問題討論交流過后，便可通過平板電腦將意見和想法寫到電子白板。每位同學(xué)甚至還能在平板上對教師的教材做注釋和筆記，通過Splashtop Whiteboard在電子白板上展示給大家看，極大地增進了師生、生生之間的互動性，并且每位學(xué)生能將老師和其他學(xué)生所做的注釋和筆記以圖片形式保存下來，課后通過圖片能最大程度地重現(xiàn)課堂教學(xué)情境。

Splashtop Whiteboard所提供的移動“多板”互動電子白板功能在課堂教學(xué)中可以發(fā)揮很大的作用，在多學(xué)科或多知識點中可以使用。例如，可以在語文課師生共同歸納作者的特點，文章的結(jié)構(gòu)；在生物課堂教學(xué)中，教師要對生物的結(jié)構(gòu)進行介紹，或者是要對細胞的結(jié)構(gòu)及其生長過程進行描述，在展示圖片的同時，學(xué)生可以利用互動白板功能對圖片相關(guān)內(nèi)容進行文本注釋。這樣不僅有利于教師的教學(xué)，也有利于學(xué)生對相關(guān)知識有深刻的印象，并從中建構(gòu)一個屬于自己理解的知識框架。除此之外，學(xué)生還可通過手中的移動設(shè)備，對教學(xué)圖片素材展開討論，并對教學(xué)圖片素材寫下自己的理解。其他學(xué)生如果覺得某些理解對自己的學(xué)習(xí)有幫助，則完全可以將教學(xué)圖片素材加上圖片上的注釋進行截屏保存，方便課后復(fù)習(xí)。

四、結(jié)語

Splashtop2實現(xiàn)了多平臺的遠程監(jiān)控功能，將其運用到教育領(lǐng)域當中，不管是教學(xué)、管理，還是學(xué)習(xí)，都能滿足我們大部分需求，幫助我們實現(xiàn)遠程辦公、遠程協(xié)助學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)等。尤其是在移動互動白板上，相對于傳統(tǒng)白板，不僅能實現(xiàn)移動性，還進一步提高了互動性，使班集體人人參與課堂互動。但Splashtop2本身也存在諸多不足，比如Splashtop2個人應(yīng)用的安全性有待提高，而且無法傳輸文件，在教學(xué)中應(yīng)用方面也缺乏靈活性等。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] L·約翰遜，S·亞當斯貝克爾，M·卡明斯，V·埃斯特拉達，A·弗里曼，H·盧德蓋特（作者）；張鐵道，殷丙山，殷蕾，白曉晶（譯者）. 《新媒體聯(lián)盟地平線報告（2013高等教育版）》，奧斯汀，德克薩斯：新媒體聯(lián)盟，2013.

[2] 沈婭芳.移動學(xué)習(xí)在現(xiàn)代遠程教育中的應(yīng)用研究[J].遠程教育雜志，2007，（4）.

[3] 喬軍，吳瑞華，熊才平.智能移動終端的教學(xué)應(yīng)用及前景分析[J].現(xiàn)代遠距離教育，2013（2）.

[責(zé)任編輯：戴禎杰]