中學生厭學心理問題研究

王萍

摘 要：目前，社會競爭壓力與日俱增，學生的學習負擔日益加重，由此在中學生之間滋生和蔓延的厭學心理則成為影響中學生正常學習生活的一個常見心理問題。而這個問題往往會降低學生的學習效果，甚至誘發退學，從而造成嚴重的社會問題。因此通過著重分析厭學心理產生的原因，并提出相應的矯正措施，對中學生厭學心理問題的研究具有十分重要的意義。

關鍵詞：中學生；厭學心理；原因；措施

1 中學生厭學心理的原因

中學生厭學心理形成的原因是各種各樣的，既有主觀原因，又有客觀原因，這些原因往往是相互聯系、相互作用的。主要分為以下幾個方面：

（一）自身心理因素

1、學習動機不足。明確的學習目的和崇高的理想是形成積極的學習動機的必要條件。中學生中有相當一部分學生本身對為什么學習就不明確，認為學習是為了應付家長或者只要有書讀就可以，覺得學不學都無所謂，沒什么意義，沒有主動學習的欲望和動力，也沒有自己的理想和抱負，從而導致厭學心理。

2、缺乏學習興趣。所謂學習興趣是個人對學習活動的一種積極認識傾向和情緒狀態。中學生缺乏興趣一方面在于學生課業負擔過重，學習時間長，導致學生興趣下降。另一方面在于，教師教法陳舊、師生情感不良。學生對教師沒有好感，就會發生情感遷移，對這位老師所教授的學科也不感興趣。

3、認同感不足。學習是一項艱苦的勞動，在學習過程中需要不斷鼓勵和被肯定，尤其是中學生還處在心理發展的不成熟階段，更需要來自各個方面的積極評價，而在實際生活中，他們得到的少之又少，而面對諸多的消極評價，心理素質較弱的中學生就會產生厭學心理。另外，有些性格較內向的學生，在一個群體中，他們的地位、自尊都沒得到同伴的認可，就開始對學校生活產生恐懼、逃避，進而對學習產生厭惡情緒。

（二）家庭因素

家庭是中學生學習和生活的重要環境，父母是孩子的第一位老師，家庭環境對于孩子能否形成健康的心理起著至關重要的作用，不良的家庭環境是形成厭學心理的決定性因素。概括起來有如下幾種：

1、家庭教育方式不當。有些家長對孩子使用強硬的教育方式，指導孩子學習方法簡單生硬，當達不到他們要求的標準時，就嚴厲懲罰，使孩子心靈受到傷害，對學習產生厭煩心理；有些家長教育孩子時，百般溺愛、過度遷就，使孩子滋長了依賴性和懶惰性，從而在學習上缺乏動力。

2、家庭關系不和諧。父母離異，家庭破裂，或者子女與父母之間沖突不斷都會給孩子心靈上造成創傷，讓他們覺得這并不是理想中的家，導致他們意志消沉，產生厭學心理，以發泄自己對父母和現實生活的不滿。

3、家庭文化環境不良。不良的家庭文化環境往往使可塑性很強的中學生在耳濡目染中受到侵蝕。而家長作為子女的“第一任教師”，對于學習的態度、習慣及方式都影響著子女。比如有些家長從不讀書，精力都放在賺錢上，花在吃、喝、玩、樂上，分散孩子的注意力，扭曲他們的價值觀，久而久之，孩子也會不重視學習，產生厭學心理。

（三）學校因素

1、學校教育理念不當。有些學校缺乏正確的辦學理念，片面追求升學率，用它來衡量學校質量優劣和教師水平高低。往往隨意修改教學計劃，增加課時，滿堂灌、填鴨式、死記硬背、頻繁考試，壓得學生透不過氣，擠掉學生的課外活動時間，甚至休息時間，使學生課 業負擔過重，由此產生厭學心理。

2、教學方法不當。有些中學教師教學方法脫離實際，采用題海戰術，要求死記硬背，這些低水平的教學給學生帶來乏味、煩悶之感，學生的學習成了機械、被動、盲目的活動，使其產生逃跑、棄學等消極行為反應模式，厭學情緒愈來愈重。

3、教師自身素質修養不高。一些素質修養低的教師，歧視后進生，輕則責怪，重則趕出教室，造成后進生自尊心受損，師生關系緊張；有的則迫于升學率的壓力，只要后進生不影響大局，持聽任不管的態度，后進生得不到應有的關心和幫助，逐漸失去學習的興趣和動力，從而產生厭學心理。

2 矯正中學生厭學心理的措施

學生出現厭學心理后，如不加以疏導和排除，勢必影響學生的學習積極性，同時也阻礙教學質量的提高。要解決以上問題應針對性地從以下幾方面入手：

（一）中學生全面提升自我

1、激發動機。樹立合理的學習目標，樹立崇高的理想，經常自我激勵，要多鼓勵自己，看到自己身上的優缺點。

2、提高學習興趣和學習能力。厭學學生并非沒有其感興趣的知識，只不過是興趣中心不在所學學科知識上，應該擴大興趣范圍，逐漸把興趣中心轉移到學習上來。

3、加強自我認同感。要克服厭學心理，就要加強自我認同感，能夠理智看待并且接受自己以及外界評價，對人際關系有很好的適應能力，尊重自己和他人的需要與情感。

（二）改善家庭教育

1、轉變家庭教育方式。這意味著家長應根據孩子學習情況、思維特點、興趣特長等，用科學的方法教育孩子，為孩子樹立合理的目標，從根本上減輕中學生過重的學習負擔，有充裕的時間從事喜歡干的事，參加有利于中學生身心健康和個性發展的實踐活動。

2、情感補償。對于因家庭變故而厭學的孩子，正確做法是讓孩子知道無論發生什么事情，父母都是愛孩子的，讓他們感到自己時刻都在父母的關愛中。

3、樹立榜樣。家長是孩子的第一任老師，是子女模仿的榜樣。因此，家長與子女朝夕相處時，應對子女進行正確的指導，樹立積極的榜樣作用，有利于避免孩子產生厭學心理。

（三）改善學校教育

1、端正辦學理念，實施素質教育。學校要認真貫徹教育方針，積極推行素質教育，要變片面追求升學率為爭取讓每一個學生都得到全面發展，減輕學生過重的學習負擔，樹立全面發展的人才觀。

2、改革教學方法，提高教學效率。教師在教學中，運用自主、探究的方法，實現以學生為主體，全面培養學生的自學能力，使學生自覺地、主動地去研究知識，提高學習的成功感，開拓學生視野，提高興趣，調動積極性，克服厭學情緒。

3、提高教師素質，建立和諧的師生關系。教師要面向全體，善待每個學生，關愛每個學生，以身作則，給與適當的鼓勵，尊重每個學生個體，讓他們產生幸福感和安全感，樂于學習。

3 結論

當前中學生厭學心理的成因是錯綜復雜的，解決厭學心理問題的途徑也是多種多樣，相互滲透的。不僅需要學校教師的積極努力，在實踐中不斷探索新的教學方法，合理選擇或綜合運用新的教學管理手段，同時也需要學生自身的努力，家庭，社會相互配合、多管齊下，才能達到最佳效果。

參考文獻

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