尿液形成演示儀教具的制作

李淑芬

在學(xué)習(xí)人體廢物的排出這節(jié)內(nèi)容時(shí)，有的學(xué)生對(duì)于腎的結(jié)構(gòu)與腎的濾過(guò)作用和重吸收作用的關(guān)系理解起來(lái)比較困難，因?yàn)槟I的濾過(guò)作用和重新收作用都是在腎的皮質(zhì)或髓質(zhì)中進(jìn)行的。對(duì)于腎如何進(jìn)行濾過(guò)和重吸收，學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，就算教師上課時(shí)采用多媒體課件、腎的實(shí)物的投影，學(xué)生還是對(duì)血液的成分、原尿的成分和終尿的成分難以區(qū)分，對(duì)腎的濾過(guò)作用和重吸收時(shí)蛋白質(zhì)、紅細(xì)胞、葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等物質(zhì)進(jìn)出腎小球、腎小管和血管的過(guò)程感到含糊不清、不能理解。于是筆者在教學(xué)中設(shè)計(jì)制作了尿液形成演示儀教具，提供一種可視性強(qiáng)、縮短時(shí)間、具有可對(duì)比性的教具，在教學(xué)過(guò)程中取得了良好的效果。

1.尿液形成演示儀教具結(jié)構(gòu)示意圖（圖1）

2.用途

（1）此教具可用于演示尿液的形成。

（2）此教具可用于探究腎小球的濾過(guò)作用。

（3）此教具可用于探究腎小管的重吸收作用。

3.制作材料及說(shuō)明

箱體、顯示面板、上面板、側(cè)板可用厚約1cm的塑料板或三合板制作。所述箱體長(zhǎng)25cm、高20cm、寬15cm。箱體的前面板1呈白色，其正面畫有入出球小動(dòng)脈、腎小囊、腎小管，面板上鑲有代表蛋白質(zhì)、紅細(xì)胞、葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等物質(zhì)的藍(lán)、紅、綠、橙、黑、黃色的多個(gè)燈泡，燈泡安放在燈泡座上，背面在燈泡座上有連接各燈泡的接線柱，按照?qǐng)D示將接線柱用導(dǎo)線相連；其4-后面板上設(shè)有合頁(yè)門；其2-上面板設(shè)有三個(gè)開(kāi)關(guān)按鈕兼指示燈，其按鈕下有彈簧；其3-側(cè)板上設(shè)有12-電源線穿孔。

該教具包括箱體、顯示面板和指示燈；箱體的前面板呈白色，上畫有腎的出入球小動(dòng)脈、腎小管等圖，正面有代表各物質(zhì)的各色燈泡、燈泡座，背面有接線柱，接線柱與接線柱之間有導(dǎo)線相連，其后面板設(shè)有合頁(yè)門，其上面板設(shè)有三個(gè)開(kāi)關(guān)按鈕兼指示燈，其按鈕下有彈簧，其中的一個(gè)側(cè)板上設(shè)有電源線穿孔。每個(gè)指示燈與所述一個(gè)接線柱相對(duì)應(yīng)，再通過(guò)圖示有導(dǎo)線相連。每個(gè)接線柱的正極通過(guò)所述電源線穿孔與外接電源的正極相連，并依次與其相對(duì)應(yīng)的8-總開(kāi)關(guān)，9-濾過(guò)作用開(kāi)關(guān)，10-重吸收開(kāi)關(guān)下所設(shè)置接線柱相連。各支路的接線柱的負(fù)極與電源線的負(fù)極直接相連。每個(gè)電極中的負(fù)電極通過(guò)所述電源線穿孔與所述外接電源的負(fù)極相連。

4.具體實(shí)施方式

以尿液的形成演示為例，如圖1所示，一種尿液形成演示儀教具包括箱體、顯示面板1和上面板2。

（1）首先將教具與外接電源相連，然后摁8-總開(kāi)關(guān)，指示燈發(fā)光，表明已通電。（2）摁下9-濾過(guò)作用開(kāi)關(guān)和10-重吸收開(kāi)關(guān)，就可以通過(guò)藍(lán)、紅、綠、橙、黑、黃色各色燈泡的發(fā)光情況而觀察到。腎的濾過(guò)作用和腎的重吸收作用中蛋白質(zhì)、紅細(xì)胞、葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等物質(zhì)的流動(dòng)過(guò)程，物質(zhì)出入入球小動(dòng)脈、出球小動(dòng)脈、腎小囊、腎小管的過(guò)程。（3）摁下9-濾過(guò)作用開(kāi)關(guān)，當(dāng)血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時(shí)，血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，可以經(jīng)過(guò)腎小球過(guò)濾到腎小囊中，但血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)不能過(guò)濾到腎小囊中，這時(shí)通過(guò)觀察代表水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素的橙、黑、綠、黃色燈泡的發(fā)光情況，就可以清楚的看出物質(zhì)從腎小球的小動(dòng)脈進(jìn)入腎小囊中形成原尿過(guò)程，還可以得知原尿的成分，同時(shí)還可以比較血液與原尿的成分的不同。（4）摁下10-重吸收開(kāi)關(guān)時(shí)，對(duì)人體有用的物質(zhì)，如大部分的水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽在流經(jīng)腎小管時(shí)又被毛細(xì)血管所重新吸收進(jìn)入到血液中，這時(shí)代表水、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽的橙、綠、黑色燈泡的發(fā)光情況，就可以清楚的看出物質(zhì)從腎小管進(jìn)人毛細(xì)血管的過(guò)程。還可以觀察到腎小管的重吸收作用過(guò)程后剩下的物質(zhì)包括水和無(wú)機(jī)鹽、尿素，形成尿液（終尿），此時(shí)就可以比較血液、原尿和終尿的成分的不同：血液含有水、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、血細(xì)胞和尿素；原尿含有水分、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素；終尿含有水分、無(wú)機(jī)鹽、尿素。

5.優(yōu)點(diǎn)

（1）通過(guò)設(shè)置三個(gè)開(kāi)關(guān)和多個(gè)燈泡的發(fā)光情況，實(shí)現(xiàn)了在實(shí)驗(yàn)中同時(shí)演示腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用的目的，因此，不但簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)操作，而且也縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，有效地滿足了教學(xué)要求。

（2）可同時(shí)演示血液、原尿和終尿的成分，因此，在教學(xué)中可實(shí)現(xiàn)對(duì)比教學(xué)，既直觀又便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

（3）制作結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便、投資小、實(shí)用性強(qiáng)、演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)均可使用，易于推廣。