校園足球發(fā)展的關(guān)鍵：提高教練員水平迫在眉睫

文/圖 藥婧瑤

校園足球發(fā)展的關(guān)鍵：提高教練員水平迫在眉睫

文/圖 藥婧瑤

校園足球未來(lái)的發(fā)展，除了組織豐富的賽事，提升隊(duì)員的水平之外，教練員的執(zhí)教水平也是非常關(guān)鍵的因素。雖然說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，但是教練員的水平在一定程度上影響著隊(duì)伍發(fā)展的方向和水平提升的速度。

因此，2014年中足賽期間，與賽事配套的教練員培訓(xùn)班也如期舉行，邀請(qǐng)了亞足聯(lián)講師、前國(guó)少隊(duì)主教練胡建平為參賽隊(duì)的教練員們進(jìn)行授課。此次培訓(xùn)班分三天進(jìn)行，每天進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)系統(tǒng)授課，目的是為中學(xué)的足球教練員提供一個(gè)獲取前沿信息、交流執(zhí)教心得的平臺(tái)。

胡建平，亞足聯(lián)講師，1988年效力于北京部隊(duì)足球隊(duì)；1990年效力于北京國(guó)安足球俱樂(lè)部；1998年任職國(guó)安俱樂(lè)部教練、領(lǐng)隊(duì)、副總經(jīng)理。之后擔(dān)任中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)三高足球俱樂(lè)部技術(shù)講師。

運(yùn)動(dòng)員時(shí)期所獲成績(jī)

·在亞洲優(yōu)勝者杯比賽中獲得第三名

·在甲A聯(lián)賽獲得第二名

·在中國(guó)足球協(xié)會(huì)杯中獲得冠軍

·2005年帶領(lǐng)國(guó)青隊(duì)參加世青賽并以小組頭名出線

專訪人大附中三高足球俱樂(lè)部教練 胡建平

胡建平是中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)三高足球俱樂(lè)部的教練，他有著多年豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和較高的專業(yè)理論水平。為期三天的培訓(xùn)主要圍繞著幾個(gè)專題進(jìn)行講授，包括理論授課、互動(dòng)討論、實(shí)例分析等多樣化的形式。“嚴(yán)格來(lái)講，帶隊(duì)的教練應(yīng)該叫‘老師’，因?yàn)樗麄冏畛鯊氖碌臉I(yè)務(wù)基本在學(xué)校體育范圍內(nèi)。”胡建平表示，“如果把足球放在學(xué)校范圍內(nèi)，不和競(jìng)技聯(lián)系在一起，作為學(xué)校各種體育項(xiàng)目當(dāng)中的一種，我覺(jué)得老師們非常專業(yè)，也不會(huì)有太多的問(wèn)題。如果把校園足球作為一種帶有競(jìng)技性的比賽，那么從這個(gè)專業(yè)層面上說(shuō)，學(xué)校的體育教師顯得比較欠缺。”

1.在教練員培訓(xùn)班中，目前您給大家講述的內(nèi)容主要涉及哪些方面？

這次培訓(xùn)圍繞著幾個(gè)專題給大家談一談。第一，是足球比賽的賽前準(zhǔn)備，這是一個(gè)題目、一個(gè)計(jì)劃的制定。足球是實(shí)踐科學(xué)，它首先應(yīng)該是在賽場(chǎng)上帶隊(duì)去培訓(xùn)的過(guò)程。我做了一些文案，這些文案跟足球比賽前期是密切相關(guān)的。因?yàn)橐粓?chǎng)正常的比賽，如果不把計(jì)劃做好，等于無(wú)本之木，無(wú)源之水。第二是制定“不同比賽陣型中運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)分析”的課題，通過(guò)老師們討論一些實(shí)際的題目看看他們對(duì)足球的理解。為了更具趣味性和娛樂(lè)性，我提供了14種動(dòng)物，讓教師們按動(dòng)物的類型、特點(diǎn)組織一場(chǎng)11個(gè)人的比賽，并講述這11個(gè)人作為首發(fā)的原因，比如各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是什么，為什么把它安排在這個(gè)位置。實(shí)際上是讓他們通過(guò)這次討論，結(jié)合每個(gè)人位置的功能和性格特點(diǎn)，去組織一個(gè)首發(fā)陣容。

2.您覺(jué)得學(xué)校的體育教師應(yīng)該從哪方面加強(qiáng)自己，提高自己？

足球是一項(xiàng)技能性很強(qiáng)、綜合素養(yǎng)很高的運(yùn)動(dòng)，它不像跑步、一百米沖刺這么簡(jiǎn)單。其實(shí)足球教練員是一個(gè)挺難勝任的崗位，要求的是綜合素質(zhì)。首先，在足球?qū)I(yè)方面自己沒(méi)有很高的體驗(yàn)，這是很多中學(xué)體育老師最缺少的。在足球的教學(xué)中，如果你的體驗(yàn)不是很多，在這個(gè)行業(yè)當(dāng)中很難給孩子們講一些特別實(shí)戰(zhàn)的東西。一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員不一定能當(dāng)好教練，同樣，不會(huì)踢球的人當(dāng)教練也是一件非常難的事。中學(xué)體育老師最欠缺的是足球?qū)I(yè)方面實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，跟足球相關(guān)的經(jīng)歷太少。孩子在足球場(chǎng)上發(fā)生的一些問(wèn)題如果你不能切身了解，就無(wú)法提供一些經(jīng)驗(yàn)。

另外，學(xué)校體育與競(jìng)技體育差別最大的是訓(xùn)練量不夠。一場(chǎng)11人的比賽，需要18個(gè)或20個(gè)人組隊(duì)，在平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)中的訓(xùn)練量上，水平想得到快速的提高是很困難的。在訓(xùn)練的安排上，一次訓(xùn)練2個(gè)小時(shí)，內(nèi)容是什么，用什么方式練等等都是問(wèn)題。訓(xùn)練時(shí)，好像十八般武藝都練到了，但卻不知道先后順序，所以說(shuō)平時(shí)訓(xùn)練的量上和安排上是一個(gè)很大的缺陷。

校園足球存在的問(wèn)題之一，就是缺乏專業(yè)的足球教練員。現(xiàn)在中小學(xué)體育教師本身就比較短缺，在師資配備上，足球?qū)I(yè)的教師則顯得更加不足，帶學(xué)生足球隊(duì)伍的大多都是學(xué)校體育教師。其實(shí)作為一名身兼足球教練的體育教師，他們的工作是很辛苦的，尤其是這么多年來(lái)校園足球的開展沒(méi)有特別受到重視的情況之下，他們一直在崗位上堅(jiān)持，我覺(jué)得這是非常讓人尊敬的。他們不是為了錢，干這個(gè)沒(méi)有名也沒(méi)有利，就是對(duì)足球懷揣一腔熱忱，所以能堅(jiān)持到現(xiàn)在是非常不容易的事。我希望在大力發(fā)展校園足球的大好形勢(shì)之下不要把這些辛辛苦苦堅(jiān)持多年的人甩下來(lái)。

3.您怎么看待這次培訓(xùn)，對(duì)今后培訓(xùn)的開展有什么建議？

這次培訓(xùn)班時(shí)間比較短，只有三次課。按正常培養(yǎng)專業(yè)足球教練的層面上來(lái)講，最少也是七天的課程。我覺(jué)得應(yīng)該加大培訓(xùn)時(shí)間和次數(shù)，進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。3天的培訓(xùn)雖然起到一定作用，但也僅僅是皮毛。必須通過(guò)教練的實(shí)踐帶隊(duì)，反映教練們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解有多深，和教育過(guò)程是不是一致，才能知道存在什么問(wèn)題，這個(gè)很重要，不是聽(tīng)聽(tīng)講座就能解決的問(wèn)題。在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該有一個(gè)脫產(chǎn)的過(guò)程，而且必須有實(shí)踐課，作為講師需要知道學(xué)員理解了多少，又有多少用到了實(shí)際當(dāng)中去。

校園足球迫切地需要兩三年時(shí)間把水平抓起來(lái)。因?yàn)樘咦闱虻暮⒆与m然在學(xué)校，可是他眼睛會(huì)盯在競(jìng)技體育上，一旦這個(gè)平臺(tái)滿足不了他的需要的時(shí)候他就跳槽了。這就會(huì)出現(xiàn)留不住人的情況，所以應(yīng)該迅速把校園足球的平臺(tái)做起來(lái)。

從我接觸的孩子來(lái)說(shuō)，只要師資水平夠，教練水平夠，在一定時(shí)候他是不太愿意走的。因?yàn)楫?dāng)職業(yè)足球員的機(jī)率很低，家長(zhǎng)們?cè)诔跗陔A段也不愿意放棄孩子的學(xué)習(xí)。所以校園足球有一定的號(hào)召力，只要平臺(tái)大、水平夠，其實(shí)延續(xù)到高中、大學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的。到時(shí)候，經(jīng)過(guò)七、八年培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員，他的水平已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，整體的足球水平也就高了，足球在學(xué)校層面才能搞得有聲有色，紅紅火火。

4.您覺(jué)得發(fā)展校園足球還需要做哪些事？

比較緊迫的是提高教練員水平。另外要保證學(xué)校具備一定的條件。其中，一個(gè)很重要方面就是比賽平臺(tái)，賽事得跟得上。比賽的平臺(tái)不能局限在很小的范圍內(nèi)。像這次全國(guó)范圍內(nèi)的高中決賽，一個(gè)隊(duì)最多只能打七場(chǎng)比賽。按國(guó)外的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，一年下來(lái)最少得打五十場(chǎng)以上的比賽。現(xiàn)在一周有兩天周末消息時(shí)間，可以拿出來(lái)一天來(lái)進(jìn)行比賽。如果各地區(qū)都有這樣的比賽，水平自然會(huì)逐漸提升。所以我覺(jué)得缺好教練的同時(shí)還缺好的比賽。

運(yùn)動(dòng)員的成才有三個(gè)條件：好的教練、好的同伴、好的對(duì)手。下棋講棋逢對(duì)手，足球也一樣。所以好的同伴、好的對(duì)手包括好的教練是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)的三個(gè)條件。當(dāng)比賽平臺(tái)搭建好了，再通過(guò)比賽提高水平，孩子的成長(zhǎng)自然就好了。

最后，我覺(jué)得校園足球還要形成一個(gè)很好的氛圍，除了上級(jí)單位的重視，在基層落地時(shí)，一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)校園足球的重視程度是發(fā)展的關(guān)鍵。現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)能力都非常強(qiáng)，校長(zhǎng)認(rèn)為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特別重要就會(huì)促進(jìn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，可這樣的校長(zhǎng)太少。哪個(gè)地區(qū)沒(méi)有七、八所重點(diǎn)中學(xué)？所以在這個(gè)地區(qū)影響力大的中學(xué)校長(zhǎng)如果重視起來(lái)了，就解決了很大的問(wèn)題。如果上級(jí)把高考的指揮棒立起來(lái)，促進(jìn)體質(zhì)教育發(fā)展，孩子的選擇性多了，校園足球這樣的活動(dòng)就更容易開展了。