“移動”的球場不變的初心

文/圖 藥婧瑤

“移動”的球場不變的初心

文/圖 藥婧瑤

“盯緊！盯緊!注意邊路防守，不要放松！”這位皮膚黝黑，不斷地在場邊進行指導的教練員名叫竇志剛，是河南省實驗中學一名普普通通的體育教師，也是2014年中學生足球錦標賽河南省實驗中學的帶隊教練。

竇志剛從小就非常喜歡踢足球。那時候，足球的場地、設施遠不如現在，只需要找一片大空場，把兩個書包或磚頭在場上一擺，球門、球場就有了，大家便一擁而上，迫不及待地開始踢足球比賽。就是這么一個簡單的舉動，孩子們把大大小小的“球場”裝進了書包里。今天這個球場被其他人占了，孩子們還可以隨時“建造”另一個，“移動的球場”成為了孩子們每天放學后的必去場所。

在這種氛圍中，竇志剛對足球的興趣越來越濃厚。中學時他就參加了學校的足球校隊，踢球的陣地也漸漸從“移動的球場”升級到校園里固定的土操場中。雖然他沒有參加過足球的專業培訓，但這并沒有太多的影響到竇志剛對足球的學習和領悟能力。上大學以后，竇志剛仍放不下足球，于是就報考了大學的足球專項，并將對足球的熱忱延續到之后的事業當中，培養了一批又一批的技術出眾、品學兼優的足球特長生。

竇志剛在校執教已經有13年了。如今，學校為孩子們提供了更加完善的硬件設施，足球場地也變為綠色的草坪。雖然“移動的球場”已不復存在，只能封存于竇志剛學生時代的模糊回憶中，但是他對足球的潛心篤志已經化成一股無形的力量，不斷推動著他在足球道路上堅定、勇敢地前進。

竇志剛,1997年本科畢業，中學高級教師。2002年開始帶領河南省實驗中學高中男子足球隊，2009年被河南省教育廳和河南省體育局授予“體育傳統項目學校先進工作者”稱號，多次被評為全國優秀教練員。

促進校園足球發展：實戰出真知

專訪河南省實驗中學高中足球隊教練 竇志剛

1.您帶過這么多屆隊伍，目前學校球隊的組建情況如何？

河南省實驗中學初、高中各一個隊。每年面向鄭州市的小學、初中挑7～8個人，使每支足球隊至少有21個隊員。以前足球隊每年只招收6個人左右，這會導致一個問題，那就是初、高中分別組成一支22人的參賽隊伍都很困難，而且在每年的全國比賽中，對手的平均年齡可能比我們高，我們不占有優勢。

現在，校園足球受到很大的重視，這些問題都在逐漸改善。由于我們學校體育項目比較多，有男子籃球、女子籃球、田徑、足球共四個項目，成績在河南省處于領先地位，在全國基本都處于前八名，因此，每個項目的招生人數需要相互平衡、兼顧。目前，得益于校園足球在全國的大力開展，我們學校足球項目每年在招生名額的分配上增加到8個，保證河南省校園足球的穩固發展。

2.隊伍平時是如何安排訓練的？

在不影響學業的情況下，我們一般在課余的時間安排學生訓練，每天訓練2個小時，一周5、6次。雖然訓練時間不多，校隊的孩子們也沒有經歷過專業的技能訓練，但他們對足球的領悟上未必就比專業隊員差。其實足球的學習需要一些天賦和領悟能力的，他們都在這方面進步很快。

3.學生家長是怎么看待孩子踢球這件事的？

家長最開始讓孩子踢球是想強身健體，后來他們發現踢足球還可以讓孩子通過足球特長升入一些重點初中、高中甚至大學。因此很多家長都是基于這個目的讓孩子踢足球的。對于考上好學校的學生來說，家長、教練肯定都很高興，但是那些沒考上大學的孩子們呢？他們是不是“家里蹲”了？以后的出路怎么辦？這是一個需要解決的問題。我認為應該增加一些招收足球專業的院校，比如清華、北大以及985院校、211院校。如果這些學校每年招收足球特長生，把指揮棒立起來，對高中、初中、小學起到一個指引的作用，讓踢足球的孩子們看到未來的出路和努力的方向，這對孩子家長的吸引力是非常大的，也是一個推動校園足球發展的途徑。

4.您帶隊多年，對校園足球的發展有什么建議？

校園足球中，競技功能不是第一位，教育的功能才是首位。我們應該教育孩子在踢球過程中如何做人，怎么樣去團隊協作、尊重對手、尊重裁判。

目前從每年的賽事數量來看，孩子們打比賽的機會少、場次少。其中，高質量的比賽更需要增加。全國錦標賽最多打7場，“協會杯”最多打7場球，“足校杯”能打4、5場。2014年，我們自己創造機會，帶隊去打“北京杯”，又打了5場比賽。這么計算的話，一年里隊伍踢高質量球的場次最多不會超過20場。

初中的賽事就更少了。現在小學基本踢7人制或10人制的比賽，初中是10人制到11人制比賽的銜接，因此校園足球中初中階段的發展特別重要。但比較可惜的是留給初中的足球比賽屈指可數。所以，我們初中隊想踢比賽時，教練只能通過聯系女足，或是和水平稍弱的高中隊伍去踢。

比賽就是實戰，是一種對平時訓練的檢驗和提升。所以我們想爭取更多的比賽機會。比如在2014年的北京杯國際中學生邀請賽中，韓國、日本、美國、印尼、臺北派出的隊伍實力都很強，和他們比賽受益良多。

5.和國外的學生隊伍交手后，您有哪些收獲？

我們和國外的差距主要在于比賽的節奏，國外隊伍的比賽節奏特別快。只有經過國際比賽的鍛煉，達到相應的層次，才能有所提高。比如李娜、彭帥始終在網球最前沿的水平上比賽，她們就會適應這種節奏，所以我們應該多舉辦國際性賽事。像人大附中在這方面做得就很好，把人“請進來”的同時，自己的隊伍也需要“走出去”。希望教育部、中體協能夠多創造這種國際間交流互訪的機會，讓我們也多出去看看，多與外國的對手交鋒，這樣我們也能學到很多東西。

讓未來充滿希望：政策導向需明確

竇教練表示，前不久的一件事讓他頗為感動。原足球隊的隊長，也是唯一一名考入北京大學的隊員，在前不久準備結婚。這名學生是竇教練最得意的門生，他在邀請竇教練參加婚禮時說，一定要在自己人生最幸福的時刻有竇教練為他見證。

看到曾經的學生學有所成、成家立業的時候，竇教練感到非常的欣慰。站在眼前的已不僅是那個踢著足球、揮汗如雨的學生，而更像是自己盡心盡力、培養多年的孩子。這種特殊的情感不光讓竇教練深有體會，還存在于很多一線體育教師的心中。他們有的在大城市的知名中學任教，有的在農村中不起眼的學校里輔導，不圖名、不圖利，只有一個簡單的愿望：希望他們帶領更多的體育特長生進入優秀的高等學府，給學生一條通往未來的光明之道路。

對于家長、學校、教師共同關心的足球特長生升學的問題，竇教練也有自己的看法。

“個人認為應當在高水平運動員的考核上有所改變。比如，各個省組織專家測試組，對每年報考的高水平運動員進行評定，考核運動員是否具有一定的足球技術和水平，通過測試予以證明的學生，才可以憑借證明去各大高校進行學校的專項測試，而不應該用整個隊伍的成績來衡量一名隊員的水平，讓學生個人的升學受到影響。現在，很多學生拿到一級證就像拿到了‘免試金牌’，認為自己就不學習了，那么進入了大學后如何進行教體結合，如何學好文化課，就成了一個很大的問題。”

由此看來，免試政策仍存在些許問題。在日后的大環境中，如果能有更多的大學生通過“文化課+體育成績”的方式進入到高等院校，就能讓家長和學生看到更多的機會和希望，讓學生們有更強的動力向目標奮斗。

隊伍部分成績：

2014年2月，中國中學生足球協會杯，獲得初中組亞軍、高中組第四名，前鋒蔣棣被評為最佳射手。

2014年5月，第18屆全國足球學校杯獲男子U17季軍。

2014年7月，在河南省第十二屆運動會中獲高中組、初中組雙冠軍。

2014年，北京杯國際中學生足球賽獲高中組第七名，初中組第六名。

2014年10月，中國中學生足球錦標賽獲季軍。