大力發(fā)展校園足球應(yīng)成全民共識(shí)

中國(guó)教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育研究中心 吳鍵

大力發(fā)展校園足球應(yīng)成全民共識(shí)

中國(guó)教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育研究中心 吳鍵

對(duì)照當(dāng)下青少年普遍的“文弱之風(fēng)”和體育課常常被邊緣化的現(xiàn)實(shí)，是否更需要以強(qiáng)化體育來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育？缺乏體育，何以才有真正的教育？

國(guó)務(wù)院日前印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》對(duì)足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目以及冰雪運(yùn)動(dòng)給予特別關(guān)注，并將中長(zhǎng)期足球發(fā)展規(guī)劃和足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃列入“重點(diǎn)任務(wù)”，由國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家體育總局和教育部等共同負(fù)責(zé)。

實(shí)際上在此之前，國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在上海舉行的全國(guó)學(xué)校體育座談會(huì)上明確指出，要推動(dòng)校園足球的發(fā)展，廣泛開(kāi)展校園籃球、排球、武術(shù)等體育活動(dòng)，讓青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。以校園足球?yàn)榇淼募w類(lèi)體育項(xiàng)目，何以一再被提到如此重要的地位？

首先，集體類(lèi)體育競(jìng)技項(xiàng)目水平太低，與中國(guó)的大國(guó)形象不協(xié)調(diào)。現(xiàn)在，中國(guó)的競(jìng)技水平在各個(gè)不同的項(xiàng)目上取得了突破。但是，有些項(xiàng)目影響力低，不能起到鼓舞全國(guó)人民斗志、激勵(lì)社會(huì)正能量的作用。以足球?yàn)榇恚覈?guó)的“三大球”不能保持穩(wěn)定的高水平，老百姓不滿(mǎn)意。從全球視野看，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展位居前列的幾個(gè)世界發(fā)達(dá)國(guó)家，以及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的發(fā)展中國(guó)家，幾乎都有一兩項(xiàng)傲視群雄的集體競(jìng)技項(xiàng)目。美國(guó)的橄欖球、棒球、籃球，德國(guó)、英國(guó)、巴西、阿根廷的足球等。在亞洲，我們的鄰國(guó)韓國(guó)、日本在足球上也遙遙領(lǐng)先。

有識(shí)之士認(rèn)為，以足球?yàn)榇恚袊?guó)在“三大球”上取得突破，在世界上取得好成績(jī)，是中國(guó)夢(mèng)的一部分，是中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)的表征。如果不能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，中國(guó)人民不會(huì)高興。因此，必須廣泛推進(jìn)以校園足球?yàn)榇淼募w類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，“從娃娃抓起”，構(gòu)筑牢固的“三大球”基礎(chǔ)，加速集體類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的提高。

其次，大力推進(jìn)以校園足球?yàn)榇淼募w類(lèi)體育項(xiàng)目的發(fā)展，是中國(guó)人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)的需要。30年來(lái)，中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查研究顯示，學(xué)生體質(zhì)與健康水平盡管近5年出現(xiàn)了下降速度減緩的有利趨勢(shì)，但總體上還普遍存在體能水平不高、肥胖和超重持續(xù)增加、低體重和營(yíng)養(yǎng)不良改善不顯著等情況。有專(zhuān)家分析指出，如果青少年體質(zhì)健康不能得到有效提高，肥胖問(wèn)題不能得到有效遏制，20年后有可能導(dǎo)致中國(guó)成年人的流行性肥胖癥。而肥胖癥是引發(fā)非傳染性疾病和精神疾病的重要原因，也是引發(fā)大部分過(guò)早死亡的罪魁禍?zhǔn)住Ｓ袑?zhuān)家測(cè)算，為了治療非傳染性疾病和精神疾病，各國(guó)政府將花費(fèi)巨量的醫(yī)療保健經(jīng)費(fèi)。更嚴(yán)重的問(wèn)題是，大量人口罹患非傳染性疾病和精神疾病，其直接后果是所培養(yǎng)的人才質(zhì)量下降，威脅人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

具體而言，到2020年，要建成人力資源強(qiáng)國(guó)，建成人才強(qiáng)國(guó)，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，這些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志是什么？絕不能少的一個(gè)重要目標(biāo)，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生體魄強(qiáng)健，人格健全。而認(rèn)真分析各種體育鍛煉手段，以校園足球?yàn)榇淼募w類(lèi)體育項(xiàng)目，無(wú)論在鍛煉的有效性、科學(xué)性上，還是在項(xiàng)目的趣味性、適應(yīng)性上，都有明顯的優(yōu)勢(shì)。

最后，在中小學(xué)廣泛開(kāi)展以校園足球?yàn)榇淼募w類(lèi)體育項(xiàng)目，與教育綜合改革目標(biāo)是一致的。為中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的提高奠定基礎(chǔ)，僅僅是大力開(kāi)展校園足球的目標(biāo)之一。或者說(shuō)，廣泛開(kāi)展校園足球，其水到渠成的結(jié)果一定是足球競(jìng)技水平的提高。需要強(qiáng)調(diào)的是，開(kāi)展以校園足球?yàn)榇淼牡募w類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)，所追求的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。教育家馬約翰指出，體育是激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和養(yǎng)成健全人格的重要手段。教育家蔣南翔強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)、進(jìn)步思想、健全體魄統(tǒng)一。正是前輩們的不懈追求，錘煉了清華大學(xué)“為祖國(guó)健康工作50年”的風(fēng)骨，建構(gòu)了中國(guó)德智體美全面發(fā)展的教育方針。

對(duì)照當(dāng)下青少年普遍的“文弱之風(fēng)”和體育課常常被邊緣化的現(xiàn)實(shí)，是否更需要以強(qiáng)化體育來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育？缺乏體育，何以才有真正的教育？很大程度上，以校園足球?yàn)橥黄瓶冢罅ν七M(jìn)籃球、排球等集體類(lèi)體育項(xiàng)目，正是貫徹中央精神的具體舉措。