宋小俊
看了這個題目,你可別以為我班真的有三頭牛。我指的是我班三個姓劉的同學,不過他們還都跟牛掛得上鉤呢!
先說那個人稱“老黃牛”的劉元吉吧!他在班上是出了名的大好人,成績好,肯幫助人,做事特認真。就說幫老師抄黑板這件事吧!他中午在學校吃飯,時間比較多,語文老師經常讓他在黑板上抄東西,一抄就是一黑板,從無怨言。要知道,抄黑板可不是什么好差事,特別是冬天,這天寒地凍的,我們的手都伸不出來,他卻拿著冰冷的粉筆在黑板上一筆一畫地寫,好像不知道冷似的。你說他像不像一頭勤勤懇懇的老黃牛?
再說那個劉鵬吧!學習較真兒得很,有著“牛”一樣的脾氣。一次下午放學,數學老師布置了一道思考題,說做不起來不要緊。哪知這個劉鵬偏把它當回事,一回到家就做。做不出來,就去問門口比他大的學生,可是他們也都不會。爸爸勸他放棄,反正老師明天還會講。誰知他不這么認為。他說:“既然老師出這道題給我們做,就說明我們應該會做。我做不起來,說明我的數學學得還不行。”到了晚上8點多鐘了,他還是沒做出來,直到打電話向老師請教后才罷休。
最后不能不說那個愛“吹牛”的劉榮和。在一次語文課上,老師問了一個問題,別人都愣著,只有他舉手,而且答對了。老師一高興,表揚了他幾句,誰知他竟得意起來。我們都說他是瞎貓抓住了死耗子——碰上的。他卻稱自己是天才!他讀的書多,平時說話、寫作文,語言比較幽默,老師經常表揚他。這學期已經有兩篇作文見報了,還拿了稿費呢!自然,他是不會放棄這個吹牛的機會的:“這才開了個頭呢!以后你們就看著我是怎么拿稿費的吧!”
同學們,你們說我班這三位“牛”不“牛”?
教師簡評:
小作者注意觀察周圍的人與事,通過三“牛”分別來寫三位同學勤勤懇懇、學習較真、自信幽默的特點。全文構思巧妙,語言流暢,生動形象地反映了當代小學生活潑可愛的一面。