和學(xué)生進(jìn)行心靈交流

于永正

晏妮在《我的爸爸》里記了這么一件事：一天晚上，媽媽做好飯，久等爸爸不回來。經(jīng)打聽，爸爸因?yàn)橛屑笔碌竭B云港出差去了。文章接著寫道：

我聽了，有些生氣，拉著臉說：“出差也不來個(gè)電話！”

媽媽似乎也生氣了，放碗時(shí)發(fā)出的聲音特別響。

我旁邊批道：“一個(gè)‘拉字看似生氣，實(shí)際上是對(duì)爸爸關(guān)心的表現(xiàn)；媽媽雖然沒說話，但所有的感情都通過放碗的聲音表達(dá)出來了。”

晏妮在這篇文章的最后寫道：

到了夜里，天氣驟然變冷，風(fēng)也刮得厲害。我不禁又為爸爸擔(dān)心起來，他早上只穿了一件單衣呀！

“多懂事的女兒！”我在旁邊批道，“孝于親，悌于長(zhǎng)，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。”

莊妍寫《我的爸爸》是這樣開頭的：

爸爸屬羊。一天，我逗爸爸：“爸，您是屬什么羊的？是山羊呢，還是綿羊？”爸爸說：“你說呢？”“依我看，您是屬山羊的，要不，您怎么會(huì)這樣瘦巴巴的呢？”爸爸笑笑說：“別看我老漢長(zhǎng)得瘦，渾身都是腱子肉！”說完，還把拳頭一攥，胳膊一彎，做出了個(gè)“健美”的姿勢(shì)。

我在旁邊批道：“瞧你們父女多幽默！”

文章里還寫了這樣一件事：

爸爸酷愛書法。一天，他練完字，問我：“妍妍，你看我寫得怎么樣？”我歪著頭看了看，問：“這是什么體？”“隸體。我摹的是曹全碑。”“我看不像隸體，倒像羊體，您看這一橫一豎的多像羊骨頭。”

我禁不住笑了起來，在旁邊寫道：“幽默既是你機(jī)智的表現(xiàn)，也是家庭和睦、父女關(guān)系融洽的表現(xiàn)。”

李菲在一篇童話作文里寫斑馬媽媽為兒子條條不按時(shí)做作業(yè)而發(fā)脾氣，正好鹿老師來了。李菲是這樣寫鹿老師說的話的：“人非圣賢，孰能無過？別說孩子，我們大人也有做錯(cuò)事的時(shí)候。”接著鹿老師又講了許多道理。我的眉批是：“通情達(dá)理的不是鹿老師，而是我們李菲！”

王亞楠筆下的鹿老師更加善良而耐心，我的眉批是：“文如其人。善良的、會(huì)教育人的不是鹿老師，而是王亞楠。”

彭曉明在《我跟于老師學(xué)京戲》一文中，有這么一段描述：

別看于老師是教作文的，可是唱京戲的功力不亞于二級(jí)京劇演員。于老師最拿手的是旦角。他唱的《蘇三起解》、《霸王別姬》等，以假亂真，真讓我們懷疑他是不是男的。

最后一句讓我贊嘆不已。我在這句話的下面畫了大大的圓圈，然后批道：“這句話作家也未必寫得出來。”

祁寒在《返老還童的于老師》中，有這么幾句關(guān)于我的外貌描寫：

中等身材，身穿西服，打著領(lǐng)帶，戴著一副近視眼鏡，一頭烏發(fā)像染了一樣。這就是我們的于老師。

讀了之后，我忍俊不禁，欣然批道：“好眼力，我頭發(fā)就是染的！”

許家樂寫的《蕩舟》，一開始便入題：

坐在小船里的感覺就像躺在搖籃里一樣。我蕩起雙槳，努力劃著。可是小船不聽話，我叫它向右，它偏向左；我叫它向左，它偏向右。越是怕它和別的船相碰，它偏偏愣頭青，硬往上撞。

我在第一句話旁邊批了這么一句話：“這就叫開門見山。”在最后兩句話旁邊批了這么一句話：“真實(shí)就是美。”

蔡閩寫的《媽媽，您辛苦了》感人至深，我讀了眼睛都濕潤(rùn)了，我的總批是：“這篇文章你是蘸著愛與感謝的淚水寫成的。”

我很重視學(xué)生寫字。批改作文時(shí)，對(duì)寫得漂亮的字也是圈圈點(diǎn)點(diǎn)。“上有所好，下必甚焉。”學(xué)生重視寫字的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我。他們把每次作文，都當(dāng)做一次寫字作業(yè)看待。張寧寧寫的字俊美而有靈氣。她的字得的紅圈比較多，我多次寫過這樣的眉批：

“字如其人，你的字和人一樣俊美。”

“瀟灑飄逸，和人一樣有靈氣。”

晏妮的字又是一種風(fēng)格：端正、平穩(wěn)。我曾寫過這樣的眉批：“字和你一樣端莊、美麗，不浮躁，也不呆板。”

劉哲平雖然是個(gè)女孩兒，寫的字卻很大器，給人以氣宇軒昂之感。我?guī)状芜@樣批過，也這樣當(dāng)面說過：“我雖男子，自嘆不如！”