法制教育從少年兒童抓起

任穎勃

編號(hào)：G40（2014）7-03-02

“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”是我國(guó)的基本方略，隨著《義務(wù)教育法》《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等教育專門法律的頒布，為依法治教、依法治校提供了強(qiáng)有力的思想武器和保障。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化、觀念多元化的態(tài)勢(shì)日趨明顯，尤其是各種思想觀念、生活方式相互碰撞，由此帶來(lái)的相對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，向?qū)W校教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。小學(xué)生的生理和心理正處于發(fā)育階段，身體及心智等各方面并不成熟，是非觀念和善惡標(biāo)準(zhǔn)也正在建構(gòu)之中。因此，加強(qiáng)少年兒童的思想道德和法制教育建設(shè)刻不容緩。

一、對(duì)少年兒童進(jìn)行法制教育的重要性

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，既是將來(lái)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者，也是社會(huì)主義政治文明的建設(shè)者，和中華民族文明傳承的生力軍。因此，抓好青少年法制教育宣傳工作，提高法律素質(zhì)，不僅是確保青少年健康成長(zhǎng)的需要，同時(shí)也是推動(dòng)社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)進(jìn)程，全面發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的重要保障。

青少年犯罪是我國(guó)當(dāng)前最為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題之一，從數(shù)量上看，青少年作案成員占全部刑事犯罪作案成員的比例逐年增長(zhǎng)，在九十年代一個(gè)時(shí)期以來(lái)曾經(jīng)高達(dá)73%。他們以“財(cái)”、“色”、“霸”為作案目的，以暴力型、故意型、團(tuán)伙型為主要方式，嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定。同時(shí)，犯罪趨于低齡化，在校學(xué)生犯罪占青少年犯罪人數(shù)的比例大有增長(zhǎng)之勢(shì)，全國(guó)約2.5億學(xué)生，其中違法犯罪青少年占青少年總數(shù)的萬(wàn)分之六。

“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。”對(duì)小學(xué)生從小進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)和法律素質(zhì)的教育，可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，同時(shí)養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)法律、講道德可以約束自己，也可以保護(hù)自己。對(duì)少年兒童進(jìn)行法制觀念的啟蒙教育，能夠逐步培養(yǎng)他們分辨是非的能力，樹(shù)立正確的審美觀，學(xué)會(huì)辨別美丑、善惡，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，為將來(lái)成為合格的公民打下基礎(chǔ)。

二、注重法制教育的有效方式

對(duì)少年兒童的法制教育必須要有符合他們的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，采取多種形式增強(qiáng)教育的針對(duì)性，有效性。小學(xué)生法制教育主要是初步了解一些與日常社會(huì)生活密切相關(guān)法律常識(shí)，最熟悉的就是《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，都是以教育學(xué)生明白“什么可以做，什么不可以做，做了有什么后果”為總的目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育。如小學(xué)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象地教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自護(hù)意識(shí)……進(jìn)而學(xué)會(huì)辨別美與丑、善與惡、真與假，是與非，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。

對(duì)少年兒童的法制教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)這三個(gè)陣地的聯(lián)合管理。家庭是預(yù)防犯罪的第一道防線，父母對(duì)孩子的教育是影響最大的，從點(diǎn)滴小事，從身邊的活動(dòng)隨時(shí)都可以培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也為法制教育奠定了基礎(chǔ)。另外，學(xué)校的法制教育必不可少，教師是人類“靈魂”的工程師，是未成年前進(jìn)的“航標(biāo)”。因此，教師對(duì)未成年人進(jìn)行心理健康等多方教育，引導(dǎo)他們走正道。最重要的還有社會(huì)環(huán)境，隨著網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)展的趨勢(shì)，也參雜著暴力、色情等有害信息，還有游戲節(jié)目使一些學(xué)生“上癮”，無(wú)心學(xué)習(xí)，一些學(xué)生無(wú)錢玩游戲，就產(chǎn)生非法圖財(cái)?shù)南敕ê妥龇āＮ闯赡耆巳ゾW(wǎng)吧、游戲廳不阻止，危害極大。網(wǎng)吧、電子游戲廳等不利于青少年健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所急需整頓、治理。國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)給予更大的關(guān)注，加強(qiáng)青少年易涉足活動(dòng)場(chǎng)所的治安管理，建立青少年法律援助工作站，增強(qiáng)青少年知法、守法意識(shí)，拒絕引誘，擺脫危險(xiǎn)，用法律保護(hù)自己的能力。

總之，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系和綜合管理機(jī)制，各負(fù)其責(zé)，密切配合，形成合力，加大工作力度。宣傳、公安、文化、工、青、婦等各方組織起來(lái)，避免教育出現(xiàn)死角，促進(jìn)提高學(xué)生的法制觀念。

三、學(xué)校是進(jìn)行法制教育的重要陣地

學(xué)校嚴(yán)格按照課程設(shè)置開(kāi)齊各門學(xué)科，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，法制宣傳教育。在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中都滲透著法制教育，其中，語(yǔ)文課、思想品德課、社會(huì)課、法制課等教學(xué)是主要陣地、主渠道。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人。”在學(xué)習(xí)的教材中涉及法制教育的素材有很多，是滲透法制教育的最佳途徑。特別是語(yǔ)文教師，可以在語(yǔ)文教學(xué)中憑借學(xué)科的特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，既注重情感的熏陶，又進(jìn)行法制方面的引領(lǐng)，有效地利用教學(xué)資源，進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓孩子們從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。

語(yǔ)文課程中利用文本內(nèi)容、口語(yǔ)交際訓(xùn)練、習(xí)作、綜合實(shí)踐課等，創(chuàng)設(shè)交流環(huán)境，引用生活中，新聞里，報(bào)刊上等媒體，發(fā)表學(xué)生們的觀點(diǎn)，針對(duì)不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象的探討進(jìn)行心理健康指導(dǎo)、日常行為規(guī)范教育和法制教育，樹(shù)立遵紀(jì)守法的意識(shí)。

校內(nèi)校外相結(jié)合。利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展法制宣傳活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)法、知法、守法、用法、依法治校、依法執(zhí)教等全體師生總動(dòng)員；請(qǐng)公安民警、司法干部、街道領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制專題講座，提高學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

營(yíng)造良好的法制教育校園環(huán)境，充分利用學(xué)校法制教育，有利于對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)、健康人格的形成，良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

加強(qiáng)少年兒童的法制教育是全面發(fā)展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求。從小樹(shù)立學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和明辨是非的能力，懂得約束規(guī)范自己的行為，他們將成為知法、學(xué)法、守法、用法的合格小公民，必將與時(shí)俱進(jìn)，成長(zhǎng)為全面發(fā)展、蓬勃向上的新生力量。

（作者單位：山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)030000）