立德先立師 樹人先正己

趙為糧

教師承擔著莊嚴神圣的育人使命。長期以來，我市廣大教師教書育人，辛勤耕耘，培養了大批優秀人才，為全市經濟社會發展做出了重要貢獻。值此第30個教師節之際，謹向全市廣大教師和教育工作者致以誠摯的問候和崇高的敬意！

今年五四青年節期間，習近平總書記在北京大學師生座談會上發表重要講話，他指出：“教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。”這既是對廣大教師教書育人、立德樹人提出的必然要求，也是教師帶頭踐行和引導學生踐行社會主義核心價值觀的必然要求。

當前，加強師德師風建設，是落實立德樹人根本任務、深化教育領域綜合改革的關鍵環節。各級教育主管部門，要繼續實施好師德師風建設工程，突出重點，集中開展社會主義核心價值觀教育和培訓，充分發揮黨員干部特別是領導干部的示范帶動作用。同時也要關心廣大教師，努力幫助解決教師的工作、生活、學習等方面的后顧之憂，為教師服好務。廣大教師要自覺崇德修身，正己立人，做到言傳身教，知行合一。在此，向全市教師提幾點希望。

砥礪思想，追求崇高。思想決定行為，行為決定習慣。思想就像教育的第一粒扣子，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。在價值多元的當代社會，教師難免受到各種誘惑。對此，廣大教師要自醒、自思，自覺、自信，要清醒地認識到，教師作為人類靈魂的工程師，本身就肩負著不同于一般民眾的歷史擔當和社會責任。教師要學會理性地分辨與選擇文化價值理念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，并將其與中國夢、教育夢結合起來，自覺地以高尚的思想道德、淵博的學識魅力、充滿愛心的人文情懷和奉獻意識，引導學生、傳導家長、影響社會。教師在此過程中，也將不斷完善自我、超越自我、實現自我。

尊重常識，守住底線。所謂教育常識，就是關于教育的最基本且簡單的事實性的知識與道理。著名學者錢理群先生曾說：“教育難，難就難在回到常識。”諸如“以生為本”“尊重和關愛每一個學生”等等，都是常識。尊重這些習以為常的觀念，就是要求教師懷有敬畏之心，守住師者底線。如果說崇高師德是教師追求的方向和境界，那么教育常識和基本規范，就是教師立德正己、立德樹人的底線。《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》和《重慶市中小學教師職業道德“十不準”》等政策文件，已經對師德劃出了不可觸碰的“紅線”。希望廣大教師認真學習領會，以此為鏡，切實規范職業行為，敬業樂業、教書育人、立德樹人，做學生健康成長的指導者和引路人。

言傳身教，知行合一。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，其美好心靈的塑造、崇高理想的樹立，關鍵靠教師。教師的一言一行，一顰一笑，對學生來說，都是教育。言語機智幽默、態度和藹可親、如春風化雨般浸潤學生心靈的教師，總是容易贏得學生喜愛。教師應針對不同學生的個性特點，掌握說話的藝術，不辱罵打擊、諷刺挖苦學生，在平等對話中傳遞出對學生的尊重和關愛。道不可坐論，德不能空談。教師要做好道德的表率，還應從知行合一上下功夫。身體力行，要求學生做到的，自己一定要先做到。用貼近學生的語言和行動，由易到難、由近及遠、循序漸進地將社會主義價值觀融入教育教學、管理服務的全過程。引導學生堅定理想信念，將社會主義核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行動。

終身學習，不斷提高。當今時代正處于以信息技術為標志的第三次工業革命的浪潮之中，科技日新月異，經濟加快發展，社會不斷進步，教育的目標、內容、手段、方式和形態都在發生深刻的變化。這就需要教師與時俱進，樹立終身學習理念，加強終身學習實踐，把學習與教書、育人和科研結合起來，時時學、處處學、事事學，不斷更新教育觀念，升級學科知識，掌握現代信息技術，提高教育技能，增長教育智慧。

立德先立師，樹人先正己。希望全市廣大教師不辜負黨和國家的殷切希望，學為人師，行為世范，既做學問之師，又做品行之師，以學高身正的良好風貌贏得全社會的尊重和信任。