要實現高職校園文化與企業文化的共融發展

崔愿玲

當前，高職院校積極推進工學結合、校企合作的人才培養模式，并通過實現校園文化與企業文化的交互滲透、相互交融來促進校企深度融合。但是，實現校園文化與企業文化的共融發展在發展思路、職責劃分、形式及載體等方面還不明確，值得進一步深入思考和探索。

校園文化與企業文化共融發展的內涵

校園文化與企業文化都屬于亞文化，都具有培養人、塑造人、引導人、感染人的功能，都是實現文化育人的主要內容。校園文化是維系、凝聚和塑造學校品牌的一種精神力量，是學校辦學和育人的靈魂，也是學校核心競爭力和影響力的重要內容。校園文化以全校教職員工為主體，以校園為空間背景，以實現辦學宗旨和人才培養規格為目標，以建筑、雕塑、綠化、文體活動等為載體和手段，并在長期的教育教學及實踐過程中所積淀而形成和創造的反映著全體師生在價值取向、思維方式、行為規范、精神狀態等方面的總和，是一個學校辦學和育人潛移默化而形成的特色氛圍和文化符號。

企業文化則是一個企業在長期生產、經營、建設及發展實踐過程中，由企業管理者所倡導并逐漸形成的全體企業員工認同和信守的價值觀念、經營理念、群體意識、企業形象、團隊作風以及與之相適應的思維方式和行為規范的總和，是企業員工精神風貌、歸宿感、凝聚力、競爭力的體現，是企業的核心精神，也是企業參與市場競爭、實現核心競爭力的重要組成部分和特殊標志。

校園文化與企業文化的共融發展是新形勢下高職院校推進產教融合、深化校企合作，實現高素質技能人才培養規格和質量的必然趨勢。

校企文化共融是指學校和企業在開展校企合作和共同育人過程中，校園文化與企業文化互相吸納、彼此影響、融合貫通、協調發展的共同作用過程，是校企合作深入發展和融合的必然結果，更是校企合作育人的重要內容和必要環節。校園文化與企業文化的共融發展是使命文化與責任文化的共同體，是彼此影響、互相作用、相互促進、共同發展的文化提升過程，是文化育人的重要組成部分，肩負著培養未來社會和經濟發展需要的技能型建設者的重任。校園文化與企業文化共融發展的主體是人，主要對象是教師和學生，物理空間是校園，終極目標是培養未來社會和經濟發展需要的合格勞動者和建設者。校企文化共融的載體形式多樣，既有文件、課程、教材等紙質形式，也有實訓基地、機器設備、企業產品等外顯形式，還有講座、報告會以及各種文體活動等文化形式，從不同方面、多個維度、各個層次展示和宣傳學校與企業雙方文化中的優秀、核心要素，讓學生和教師在主動與被動、有意與無意中接受兩種文化的熏陶和影響，吸納優秀文化要素，切實提高文化素養和職業素質。

高職院校校園文化與企業文化共融發展存在的問題

一是認識不清晰、不統一，校企文化共融面臨諸多難題。高職院校在校園文化建設方面更多關注學校自身文化底蘊和發展規劃，但對于校企文化的融合、發展方面存在認識不清晰、不統一，缺少發展思路等問題。主要表現在：對校園文化如何繼承、發展和創新，對企業文化如何借鑒、吸收和兼容，如何在同一個校園物理空間上實現校園文化與企業文化的兼容和互補。高職院校校園文化建設中應該體現大學文化還是職業文化也是一個亟需理清的主要問題。大多數高職院校是整合院校或一校多址辦學，校園文化建設中本身既要對原有校園歷史文化、本體文化和傳統文化繼承、整合和提煉，也要對企業文化融入校園文化進行整體規劃、設計和統籌考慮。

二是校企文化共融建設方面職責不明確，亟需統籌和協調。大多數高職院校把校園文化建設的職責放在宣傳部或發展規劃處，校企合作的職責放在教務處或校企合作辦公室。宣傳部或發展規劃處在校園文化建設方面難以兼顧企業文化方面，教務處或校企合作辦公室則更多關注校企合作項目和成果，在企業文化與校園文化的融合方面則考慮較少，有的甚至認為應該由宣傳部或發展規劃處考慮。

三是校企文化共融的形式和載體有限，尚需進一步創新。校企合作的主要形式是共建校企聯合體及實訓基地，這既是校企合作培養高素質技能型人才的主要場所，也是校企文化共融發展的主要載體。校企聯合體及實訓基地按照企業生產的實際以及管理的需要建立，不僅場地、設備、安全管理等完全與企業實際生產經營一致，而且在環境布置、文化標識、行為規范及要求等方面也與企業文化一致。學生進入校企聯合體及實訓基地進行教學實訓和實踐，完全置身于企業生產及經營場景中，其思維意識、行為舉止、生產操作等與企業文化自然融合，自覺接受企業文化的熏陶。此外，校企合作開展“訂單班”培養也是校企文化共融的一種有效形式。通過校企雙方共同制定的“訂單班”人才培養方案，實現專業課程內容與職業標準對接，讓企業文化融入職業技能人才培養的整個過程；通過組織并完成“訂單班”教學任務，實現學校的教學過程和企業生產過程緊密結合基礎上的校園文化與企業文化的有機融合，相互滲透。除此之外，校企文化共融的形式和載體尚需進一步創新和挖掘。

推進高職院校校園文化與企業文化共融發展的建議

一要高度重視校企文化共融，大力塑造和提煉高職特色文化。在校企文化共融過程中，校企雙方必須高度重視，統一認識，形成校企領導集體統一指揮、齊抓共管，雙方部門分工負責，校企雙方全員參與的建設機制。校企文化融合的指標任務要明確地落實到校企合作項目的每個階段和每個環節，大力宣傳，廣泛動員，落實到位，責任到人，形成和諧統一、全員參與的建設格局，確保校企文化共融落到實處，發揮實效。在校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展中，高職院校必須把校企文化共融上升到學校戰略層面，協調全校各方面力量，從頂層設計、規劃到推進落實上進行整體統籌，并在校企文化共融中堅持做到：以校園文化為主，博采眾長，大力塑造、提煉高職特色文化，促進和提升師生的職業素養和職業能力，對學生進行與技能學習和未來職業崗位緊密相關的文化熏陶和養成，實現文化育人。

二要成立校企文化共融專門機構，推進校企文化深度融合。高職院校必須成立由學校領導、企業領導、學校相關職能處室負責人、各專業群帶頭人、企業高管及技術骨干組成的校企合作委員會，全面負責校企合作和校企文化融合，從物質、制度和精神層面全方位的促進校企文化的多層次、多形式融合。通過簽訂校企合作戰略協議，制定校企合作章程及規劃，明確校企文化融合的基礎、原則、程序、形式以及效果等，為校企文化的共融及發展提供科學依據和關鍵指導。同時，高職院校要按照“繼承”、“依托”、“選擇”、“借鑒”、“吸納”、“塑造”及“創新”的原則推進校園文化與企業文化的融合，在繼承自身優秀傳統文化的基礎上吸納企業文化中的創新、創業理念，競爭、敬業精神，通過平臺共搭、過程共管、共享共用、互惠共贏等實現形式，校企聯動，注重實效，大力塑造學生的職業道德情懷和競爭協作精神，推進校企文化的深度融合。

三要創新和豐富校企文化融合形式，促進校企文化和諧共融。校企文化共融作為校企雙方共同努力和推進的一項長期工作，需要雙方聯合并借助多元媒介方式予以推進，除在雙方共建的校企聯合體、實訓基地、“訂單班”教室、企業主題文化園等場所懸掛、張貼校企文化標識、橫幅、標語、口號等外，還應以校企合作的典型企業為核心，以校企共建的實訓基地、專業教室、大師工作室等合作形式為基礎，擴展文化宣傳及示范領域，集中利用高職院校提供的場地資源，打造企業主題乃至整個行業的主題文化園，讓企業文化、企業精神、行業現狀、企業歷史等文化要素得到集中的展示，營造校園文化中某一個區域的企業主題文化實境式氛圍，讓學生在企業主題文化園中真實、主動地了解和感受企業文化，接受企業文化的熏陶，實現全過程、實境式的融合育人。此外，借助企業形象及產品推介會、校企合作成果展示發布會以及電視、報紙、雜志、網絡、新媒體等多元多種媒介進行廣泛宣傳，調動多種資源和要素參與校企文化共融，擴大校企文化融合范圍，增強影響，提升層次，使校園文化、企業文化和諧共融，校園文化特色逐步凸顯，達到高度認同、深度滲透、協調一致、共同發展。

作者單位：北京電子科技職業學院