高職影視制作專業傳播學課程教學探析

宋爽

摘 要 傳播學是高職影視專業普遍開設的基礎理論課，對學生的影視領域認知、影視專業素養及后續相關課程的學習具有重要意義。目前對傳播學課程的教學研究主要集中于本科教育，對高職層面的教學則缺乏系統研究。本文將分析高職影視制作專業傳播學課程的教學現狀，教學中存在的問題，并結合高職傳媒教育及高職學生的特點，從教學內容、教學方法、教學資源三方面提出傳播學教學優化的策略。

關鍵詞 高職 影視制作 傳播學 教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

傳播學作為一門新興學科，20 世紀90 年代被引入我國新聞傳播教育，并成為傳媒相關專業的基礎理論課程。當前媒介技術的發展，傳播環境的變化，對傳媒行業的從業者及相關專業的教育提出了更高的要求。對高職影視專業的傳播學教學來說，也需要適應新形勢，探索凸顯高職教育特色、能有效提升教學效果的教學方法與手段。

1 高職影視專業傳播學教學現狀

筆者以所在學校為例，結合相關高職院校的調研情況，對高職影視專業傳播學教學現狀進行了全面分析，并對學生課程認知情況展開問卷調查。

1.1 教學基本情況

在教學目標上，傳播學是影視制作專業的基礎課程，將影視作為一種大眾傳播的特殊媒體來進行研究，針對電影、電視講授影視傳播的基本規律。通過傳播學課程的學習，使學生了解影視傳播的基礎理論，掌握影視傳播的各個環節，深刻理解傳播學的相關理論知識，學會從傳播學角度觀察周圍影視現象，并進行理性分析，將所學知識運用于實踐之中，轉化為影視制作、傳播工作中的指南。……