大學生微電影創(chuàng)作現(xiàn)狀探究——基于北京部分高校微電影創(chuàng)作的調(diào)研

馬 看

（中國礦業(yè)大學 文學與法政學院，江蘇 徐州 221008）

據(jù)2013年數(shù)據(jù)統(tǒng)計，超3000部微電影作品誕生，總播放量達30億，微電影迎來其數(shù)量、題材、參與者、品牌商、發(fā)行平臺及觀眾快速增長的“井噴之年”。大學校園的微電影創(chuàng)作也在火熱地進行，在當前大好形勢下，針對微電影創(chuàng)作在主題選擇、內(nèi)容表達、資金技術、宣傳推廣等方面存在的問題，研究者通過真實有效的高校微電影創(chuàng)作調(diào)研，圍繞大學生微電影創(chuàng)作的現(xiàn)狀和存在的問題加以探究，為微電影的再創(chuàng)作和發(fā)展提供有效的參考。

一、問卷目的

通過實地調(diào)研北京部分高校學生對微電影創(chuàng)作的看法，根據(jù)問卷結(jié)果了解大學生微電影創(chuàng)作的現(xiàn)狀，分析其發(fā)展方向。

二、實地方法

在北京部分高校圖書館、自習室等學生密集的地點隨機抽取被調(diào)查者，根據(jù)個人意愿進行問卷調(diào)查，并根據(jù)問卷回答情況進行深度訪談。發(fā)出問卷100份，收回100份，收回率100%。

三、數(shù)據(jù)分析

（1）微電影是一種新的影視藝術創(chuàng)作形式，66%的受訪者表示看過微電影，其中近30%的受訪者經(jīng)常或定期收看微電影，沒看過的受訪者僅占4%。由此可以看出，微電影在大學校園中影響較大，在校園文化中占有者舉足輕重的分量。66%的比例只是看過，表明大學生對微電影的關注還比較淺泛，微電影的發(fā)展和影響還有待進一步的深化，同時也表明微電影在大學校園里有著更廣闊的發(fā)展空間和樂觀的發(fā)展前景。

（2）微電影短小精練能滿足受眾文娛碎片化的需求。收看微電影的受訪者中52%的人選擇在短暫的閑暇時間，大部分的受眾屬于主動接受，少部分大概18%的受眾屬于被動接受。在這些人群中，大家收看微電影的時間大多集中在閑暇或休息時等零碎的時間段。微電影微時長、碎片化娛樂的方式被大家接受。

（3）在微電影吸引你的要素中，受訪者對具有創(chuàng)意的劇情編排和攝影手法更感興趣，傾向貼近生活、引發(fā)共鳴的微電影作品；有一部分希望名導或者大牌明星的參演微電影，一些導演和明星們也正在涉足微電影制作，滿足受眾的多樣化需求。由此可見，觀眾對微電影的期待，并不因其小制作、短周期而降低對微電影質(zhì)量的要求，這一方面是微電影自身特點的表現(xiàn)：微電影在滿足文化快餐“碎片化”的同時反映大眾的生活，引發(fā)觀眾共鳴；另一方面，表明觀眾的觀影心態(tài)和對微電影更高的期待：希望微電影在娛樂欣賞和價值引導等方面發(fā)揮積極的作用。

（4）處于發(fā)展期的微電影還存在很多的問題和困擾。微電影作品越來越多，精品越來越少，很多作品只是小打小鬧，粗制濫造、難成大器。故事情節(jié)老套、缺乏創(chuàng)意，也成為難以吸引觀眾眼球的原因。作品表達不清晰，觀眾始終不清楚導演和演員的意圖。而微電影相關問題的產(chǎn)生主要來自于：劇本資金不足和導演與演員對作品的表現(xiàn)欠缺。所以認識微電影現(xiàn)狀、解決微電影存在的問題，對微電影未來發(fā)展方向和發(fā)展策略有著重要的意義。由調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：微電影的故事選擇、主題表達和制作專業(yè)水平等方面存在著較大的問題，這些是決定一部作品質(zhì)量的關鍵，也是觀眾關注的焦點。

（5）在調(diào)研中，因微電影投資小、制作周期短等特點，近73%的受訪者希望參與到微電影的拍攝制作中來，其中大概44%的受訪者希望通過微電影的制作更多地了解微電影的制作，在參與中鍛煉自己。更多的人參與到微電影中，微電影呈現(xiàn)快速增長的勢頭，進一步擴大它的影響力。與此同時，微電影數(shù)量龐雜，精品不足的問題也不可忽視。

（6）各因素的占比分析。內(nèi)容為王，劇本決定著整個劇的走向和水平。微電影創(chuàng)作中好劇本的缺乏成為微電影創(chuàng)作最大的擔憂。

（7）校園微電影的分類。根據(jù)數(shù)據(jù)百分比顯示，校園微電影更多的是關注校園生活，大學生身邊的動態(tài)（青春回憶、校園情感、人生夢想等）依然是大家的焦點，相當一部分人愿意大膽創(chuàng)新。

四、大學生微電影的問題和解決策略

根據(jù)上述的數(shù)據(jù)顯示：大學生微電影蓬勃發(fā)展的同時也存在著草根化、板式化、低俗化的傾向。創(chuàng)作團隊專業(yè)度不足，粗制濫造，缺乏創(chuàng)意，落入板式化的困境；由于微電影的門檻低，監(jiān)管不完善，一些低俗的作品在網(wǎng)絡上大肆流行。針對微電影產(chǎn)生的以上問題，我們從對微電影的研究分析中找到以下幾個入手點：

（一）內(nèi)容為王，創(chuàng)新表達

微電影劇本既要有好的靈魂，又要有表現(xiàn)靈魂的皮肉。相同主題，不同的作品由于關注點和導演風格不同，演繹出不同的風味。“麻雀雖小，五臟俱全”，微電影用微小見證深刻的寓意，以小搏大實屬不易，所以更需要微電影的創(chuàng)新表達。以熱播的系列電影《福爾摩斯》為例：新版的《福爾摩斯》依然套用原來的老故事，可是在此基礎上加了21世紀的新元素——故事放在21世紀的倫敦，用現(xiàn)代的鏡頭語言和高科技的視覺效果包裝，人物選擇和形象設計也符合年輕人的時尚和口味。表達和技術上的創(chuàng)意，使傳統(tǒng)題材煥發(fā)新的活力。

（二）精雕細琢

微電影是視聽化的藝術，優(yōu)秀的微電影作品需要精品意識，每個細節(jié)都要精雕細琢。首先，創(chuàng)作要提高文學素養(yǎng)和文學審美，深入生活，挖掘作品深度。其次，由于微電影的時間限制和制作團隊的技術水平、視野的限制，作品在主題表達和故事情節(jié)的敘述中存在表達不清的問題。要解決這些問題，可以從以下幾點入手：

（1）節(jié)奏的把握。業(yè)界有說：好的電視廣告，畫面出現(xiàn)的前5秒就要抓住觀眾的注意力。這一點同樣適用于微電影，如何在較短的時間引起觀眾的注意，抓住觀眾眼球，微電影節(jié)奏的把握不可小覷。在影響微電影節(jié)奏的故事情節(jié)設計、光影色彩和音響音效等諸多因素中，情節(jié)的設計直接影響微電影的節(jié)奏和觀眾的觀影感受。北京大學生電影節(jié)作品《收起手機讓距離變得有溫度》，短片一開始夸張的畫面和詼諧的背景音樂就迅速抓住了觀眾的眼睛，吊起觀者胃口，從始至終觀眾探個究竟。

（2）精品意識。現(xiàn)在隨著計算機軟件技術的發(fā)展，4K 技術在視覺效果傳達上的應用，使得影視作品的畫面質(zhì)感和視覺效果大大的提升。為滿足觀眾越來越高的視覺體驗要求，微電影的光影和畫面效果更要做得細致，除了專業(yè)的師資團隊的指導外，要求創(chuàng)作團隊對每個環(huán)節(jié)嚴把關。光影效果、調(diào)度、角度等在分鏡劇本中做好安排，條件允許的話可以做分鏡畫板，前期充分而細致的準備會使得后面的實施拍攝進行得更加順利、高效，同時又能獲得滿意的拍攝效果。不放松每個細節(jié)，整個作品最終呈現(xiàn)的水平就會大大的提高。

（3）整合營銷。1）隨著技術的進步，運用大數(shù)據(jù)采集，根據(jù)投資者和消費者的消費行為，分析他們的喜好表達和預期，按照他們的偏好設計劇本和情節(jié)，提高視覺體驗。《小時代》上映前，通過微博和網(wǎng)站數(shù)據(jù)分析就獲得了票房的數(shù)據(jù)預估和觀眾分類的滿意度情況的大致了解。大數(shù)據(jù)有利于了解目標受眾的基本屬性、運營的精準化和電影的準確定位，在未來微電影的發(fā)展中將大展拳腳。2）微電影的投放平臺目前以網(wǎng)絡為主。網(wǎng)絡電視和交互式電影具有較強的互動性，微電影可以通過與觀眾的網(wǎng)絡平臺的話題互動，引起“滾雪球”效應，提高收視率和點擊率。拋開制作的水平，單看觀眾網(wǎng)絡平臺評價對電影《私人訂制》的票房貢獻率，功不可沒；另外《小時代》則是通過粉絲的追捧和傳播，撬動了票房收視，贏得較高的人氣和收益，帶動整個微電影的知名度和影響力。3）商業(yè)、娛樂與文藝相結(jié)合。一直以來文藝片都沒有太好的收視率，而校園微電影又因其特殊的環(huán)境多出文藝片。近期上映的電影《同桌的你》作為微電影整合營銷的案例可圈可點。《同桌的你》借助著名音樂人高曉松、青春懷舊的主題，利用畢業(yè)季和五一小長假的天時地利人和，成為繼《致青春》之后又一個小制作的電影票房“黑馬”。鑒于以上電影作品的成功，微電影的營銷可以借鑒和學習他們的成功經(jīng)驗，在制作精品的同時，積極利用提高微電影收視和影響的各種因素，通過博客、網(wǎng)絡等多種渠道實施線上線下的整合營銷模式。另外，還可以借鑒好萊塢開發(fā)衍生產(chǎn)品的多元盈利模式。商業(yè)與文藝從來都不該是對立的二元結(jié)構(gòu)，兩者應該在實踐中找到更好的結(jié)合點，實現(xiàn)商業(yè)與文藝的二元融合。

［1］ 李哿.中國當代微電影研究［D］.河北大學，2013.

［2］ 趙宵玢.商業(yè)微電影的藝術特性研究［D］.東北師范大學，2014.

［3］ 瞿新忠.淺談高校大學生公益微電影的創(chuàng)作現(xiàn)狀與發(fā)展［J］.大眾文藝，2013（08）：188-189.