教學隨筆—該放手時就放手

宋士紅 （吉林省遼源市東豐縣黃河鎮中心小學，136321）

教育錦囊:研討育人技巧，崇尚立德樹人

教學隨筆—該放手時就放手

宋士紅 （吉林省遼源市東豐縣黃河鎮中心小學，136321）

在多年的體育教學中，筆者發現，只要教師給學生創設一定的機會，那么，他們就會創造出你意想不到的效果。讓你為之感動，也讓你為之驕傲。你會發現，原來只要教師在該放手的時候放手，不但能培養學生們的創新意識和合作精神，還能有效地調動他們的學習積極性，讓枯燥的教學內容頓時生動起來。

在進行仰臥推起成橋的教學時，當學生已經基本上掌握了動作要領后，讓學生以組為單位進行“橋”的集合體的造型設計。就是讓學生用組內所有成員的小墊子集合在一起，要求可以是多種形狀，但不能重疊在一起，進行仰臥推起成橋這個動作多樣化的橋型設計，再以小組為單位進行展示。每一個小組都能積極合作，共同研究擺出的花樣實在是太多了，有字母A，有數字十，有樹，有圓，有方形，有三角形等等。最有創意的是正好快到“六一”兒童節，有一個小組的學生竟然還擺出了“六一”的字樣，讓筆者著實意想不到。然后各組在自己的圖形上，展示仰臥推起成橋動作。這時的學生做起來非常認真。“橋”高了，動作規范了，集體動作也齊了。最后，教師引導全班學生用小墊子擺成一個大的同心圓，那靜態圖形與仰臥起坐的動態動作完美結合，交相輝映成一幅靈動而美麗的圖畫。看到每個學生都是那么認真地做好每一次的造型動作，有時真是該放手的時候就得放手呀！

投擲課教學中一般都是用沙包或用壘球作為投擲物。對于這兩種器材的投擲，學生已經厭煩，投起來也沒什么興趣了。怎么樣讓學生們喜歡投呢？在投擲單元教學前，筆者就啟發學生，還能用什么物品作為投擲器材？要求大家想出來的器材一定要安全、實用，要有一定的重量，下次課上帶來我們互相借用試著投。等到上課的時候，你都猜不到學生準備什么器材了！那是一個新奇,有的學生用礦泉水瓶裝上不同顏色的水，做成了多彩的投擲手榴彈；有的用易拉罐里面裝上沙子當投擲物；有的利用廢舊的紙殼做成了鐵餅狀的“飛碟”；還有的用短粗木棒；還有的學生在我們平時用過的塑料袋里面裝上沙子來投（帶尾巴的）……這回你再看，他們對于這些新奇的投擲物非常感興趣，練習起來也非常認真，投擲教學取得了意想不到的效果。筆者心里暗自高興，是不是該放手的時候就放手呢。

由于我們學校是鄉鎮小學，前幾年學校在器材的配置上幾乎為零，筆者就想能不能利用農村常見的編織袋來上體育課呢？于是我就讓學生每人準備一個干凈的編織袋，讓他們以組為單位利用編織袋開展活動。沒想到，學生用編織袋作為器材研究出了許多活動。

1.做成短棒做棒操。把洗干凈的編織袋縱向平鋪在地上，再由袋底向袋口方向緊緊地卷起來，最后用橡皮筋把兩端扎上，這樣一個小短棒就做好了，我們可以用它做棍棒操，也可以用它來當接力棒，還可以做游戲中的標志物用呢。

2.做成投擲物練投擲。在一個編織袋里面裝上少許的沙子，然后把沙子都倒在編織袋的一個角里，再把編織袋平鋪在地上，把有沙子的一端卷在里面，然后放進方便袋系緊，就可以用于投擲了。

3.作為器材做游戲

袋鼠跳：讓學生雙腳站在袋子底，雙手提拉袋口，把自己裝在編織袋里向前跳。學生在玩中不知不覺的就學會了“雙腳同時向前跳”的動作。

兩人合作跳：一個學生拉袋子的一端，另一個學生站在編織袋上。站在編織袋上的人跳起時，另一人趁機向前拉袋子前移，一跳一拉向前移動，直到終點。這個游戲要兩名學生配合默契才能在行進，跳起的同學還不能跳到編織袋外，是練習跳躍和合作意識的好方法。

兜風賽跑：每個學生手里都拿著一個編織袋，用兩手把袋口撐開，快速地向前跑，看誰的袋子是最鼓的。在這個游戲中只有以最快的速度才能讓自己的袋子鼓起來，要想一直是最鼓的，只有一直快速的跑，所以這是個練習快速跑的好方法，同時也是一個對學生進行空氣體積和重量的知識教育，體現了自然學科與體育學科的整合。

拖冰車前進：冬天學生喜歡在雪地上玩耍，他們會兩個人一組，一個學生在前拉著后面蹲著同學的手，好似拖著冰車跑，但有時蹲著學生的鞋會受到損害。學生用編織袋來玩這個游戲，他們用兩人各拉編織袋的一端的兩個角，再讓一名學生蹲在編織袋上，兩人拉著袋子向前跑，這樣跑起來會更快，編織袋還起到了保護鞋的作用。三個人輪流玩，效果真的很好。

抬人走：兩人各抓住編織袋的兩頭，一人坐在袋子上，兩人拉著袋子讓坐在袋子上的人雙腳離地，抬著他走，是一個學生喜愛的負重游戲。

移動的籃筐：把三個紡織袋子套在一起，然后再向外翻，卷成適中的高度，就是一個籃筐，既可放在地上（如果風大可以放點沙子之類的重物在里面），做投球進筐的游戲，也可拿在手上隨意走動，做移動的籃筐游戲。

適時地放手，大膽地放手，你會發現原來你的學生真的是無比的聰明和智慧，他們既能合作，也很勇敢，還特別能創新，很多潛質真的需要我們去開發與培養。不信，你也試試。