為校園足球發展找到出路—深圳市丹堤實驗學校張曉麗校長訪談錄

本刊記者 李兵

為校園足球發展找到出路—深圳市丹堤實驗學校張曉麗校長訪談錄

本刊記者 李兵

人物簡介：張曉麗，深圳市龍華新區丹堤實驗學校校長，中共黨員。曾做過中學教師，寶安區教科培中心培訓部主任，考察過國內外近百所學校，形成了自己獨特的教育教學理念。曾獲深圳市中青年骨干教師、龍華新區優秀校長、寶安區優秀教師、寶安區教育系統優秀共產黨員、寶安區“三八紅旗手”等稱號，多篇論文發表在省市級、國家級教育理論核心刊物。

中國學校體育：您做過高中、初中老師，也做過教師的培訓工作，如今回到小學做校長，先前不同崗位或角色的轉變對您目前的工作有什么影響，作為小學的校長，您是如何看待素質教育的？

張曉麗：回到我們一直在追問的一個問題，教育到底是什么？我覺得教育不僅僅是考試，考試僅僅是教育的一部分，當我們的學生具備了一定的素質，自然就會考試。從國家的長遠發展來說，我們的教育目標是培養合格的建設者、接班人；從個人的社會化過程來說，教育是培養適應社會、追尋幸福的人的過程。我們狠抓素質教育，目的是為孩子的可持續發展奠定基礎。曾經從事的中學教學工作，讓我深刻體會到可持續發展的能力對一個人的重要性。具有了良好的學習習慣、正確的學習方法、遠大的志向等等，這些真正體現孩子素質的東西，對孩子從小學到中學到大學的發展才是最重要的。

現在我們所說的素質教育——德智體美，“德”就是指“做什么人”；“智”，就是指學習能力；“體”指的是身心健康，“美”指的是審美情趣，四者是一個整體，互為一體，缺一不可。一個合格的建設者，要四者兼備。在學校，素質教育就是讓學生全面而有個性的發展。“全面發展”我認為更多的是讓學生打好基礎。全面不等于平均用力。全面發展的同時，讓孩子的個性優勢充分發揮出來。

中國學校體育：您對體育又是怎么理解的？體育對于小學生乃至他們今后的成長有什么樣的作用？

張曉麗：我們就從體育的功能來說，首先，我認為體育要有助于學生的體能發展。這是孩子各方面綜合素質發展的重要前提，假若健康的身體都沒有了，怎么開展學習等一切正常的活動；其次，體育具有德育功能。體育有助于培養學生的團隊意識、堅強毅力、樂觀精神等意志品質；第三，體育具有開發智力的功能。體育中的知識、技能，必須要求學生具有一定的記憶能力和思考能力。很多人對體育功能的認識不夠全面。我曾經做過培訓工作，參觀過上百所國內外各大名校，他們都非常重視體育。民國時期就已經開創的南開學校，他們的第一任校長張伯苓先生就大力倡導體育教育，我國舉辦奧運會，他就是最早的倡導者之一。英國的伊頓中學也很重視體育，2012年的倫敦奧運會很多比賽項目都在伊頓中學舉行，可見其體育設施之完善。

中國學校體育：作為學校的一名管理者，您認為學校體育工作在教育中應該處于什么樣的地位？

張曉麗：體育是基礎的基礎，體育精神對各學科都很重要，比如，培養學生的團隊合作力、競爭力、凝聚力。體育甚至還是交往的手段，熱愛體育的人，更容易交到朋友。體育也有助于學生的身心健康發展，因為體育可以讓人們的身心得以釋放。體育在我們學校非常重要，學校從開辦以來，就倡導“健康第一”，狠抓陽光體育、課間操及各類體育項目的普及，要求每位學生至少掌握一項體育特長，每周專門設定教職工文體活動時間，學校擁有著濃厚的體育鍛煉氛圍。

中國學校體育：請您介紹一下學校的校園足球工作，起初為什么選擇足球項目作為學校的特色項目來發展？

張曉麗：學校選擇足球作為特色項目，一方面是由足球這個項目本身的特點決定的。首先，足球參與人數多。一場籃球賽參與人數只需要10人，而一場足球賽參與人數多達20人；其次，足球場地夠大，對孩子的體能等各方面的要求都很大，是運動綜合素質的體現；再者，足球的變數多。在足球比賽中，擁有無數的可能和無數的不可能，這需要足球隊員具有很強的臨場應變能力，對參與者的身體素質要求也很高。第四，足球的魅力大。學生從不能控制足球到能夠控制足球，這種成就感只有參與的學生才能體會。我們希望每個孩子都參與到運動項目中去，在我們學校，還有乒乓球、田徑、健美操等運動社團，比如廣播操、健美操只能是個體活動，乒乓球最多也就四個人，但是足球不同，足球就是最好的集體活動，目前普及的效果很好。

另一方面，從足球所體現的精神來說，足球是一種精神工具，能夠凝聚人心，甚至可以成為一所城市的核心力量。世界上有很多城市，因為足球讓它有了自己的靈魂，比如英國的曼切斯特。從學校來說，學校因為有了足球，學生之間更有了凝聚力和向心力，孩子們之間也更加團結，尤其是在學校每年度的足球聯賽期間，每個班級的成員都在議論足球，甚至我們的家長都參與了進來，獻計獻策。

中國學校體育：如今學校足球競技成績已經在當地有了名氣，學校是怎么一步一步走來的？

張曉麗：學校發展足球不是因為習總書記提出了足球很重要，我們就要發展，而是足球對學生的運動來說，具有得天獨厚的優勢，我們才來發展足球的。加上我們學校擁有一塊天然草足球場，還配有專業的足球訓練器材。我們還有3名專業的足球教師，在這種條件下，我們提出了大力發展足球、創建足球校園的目標。現在已經做到了每班每周一節足球課，每個孩子，尤其是男孩子都喜歡足球、會踢足球。

在普及足球這方面，學校進行了創新，大膽開創了分班教學的先河，通過小班化教學達到教學效果的最大化。學校頂著師資緊張和增加額外工作量的壓力，同一節課由兩位老師一起上，也就是足球教師上足球課，形體教師上形體課，在全校形成了單周“男學足球，女學形體”、雙周“女學足球，男學形體”的靚麗風景，現在學校做到了人人會足球、愛足球的可喜局面。學校還在每學年的第二學期，開展以班級為單位的足球聯賽，分別設男女足球項目，讓所有班級的學生都能參與到足球運動中來，體會足球帶來的快樂和力量。而學校聯賽的開展為校足球隊選拔人才提供了便利條件，從而開啟了普及與專業同步發展之路。學校在大力普及足球做得比較好的時候，逐漸把目標朝專業化方向發展。目前，已成立了一支男子足球隊、一支女子足球隊，并且水平都在不斷提高，不斷取得佳績。在2012-2013年深圳市校園足球聯賽（男子甲組）“龍華新區”的比賽中，我校男足獲得亞軍；在2013年校園足球聯賽“龍華新區”比賽中，我校女足獲得冠軍，并成為唯一一支代表龍華新區參加“2014年深圳市校園足球聯賽決賽”，教練員顧殊瑋被評為“深圳市2014年校園足球聯賽優秀教練”；2013年，我校女足受邀參加“深圳市寶體杯少兒足球嘉年華比賽”，獲得冠軍。

現在，我們的足球隊，尤其是女子足球，已經向專業足球隊輸送了3名隊員。現在我們的球隊很火，附近的中學都向我們要足球人才。六年級的胡翠婷同學家庭條件不好，學習文化課又很弱，班主任莫老師說她很用心，還在班級做過班長，因為她踢足球非常好。五年級的沈惠穎同學，語文何老師說她上課也很認真，踢足球也很棒。她們兩位同學的球技得到了寶安體校女子足球隊的肯定，被寶安體校女子足球隊錄取，并代表寶安區參加“深圳市體彩杯少兒足球錦標賽”獲得女子甲、乙組獲得冠軍。另一名隊員吳雨晴被輸送到深圳女足代表國家U-14女足隊伍參加“2014年香港亞洲國際邀請賽”獲冠軍。

中國學校體育：丹堤實驗學校還有女子足球隊，并且成績也不錯，女孩子們是怎樣喜歡足球并參與進來的？

張曉麗：關于這個問題女孩子是怎么喜歡足球的？我覺得不應該這么問，我們有太多成年人的慣性思維，認為女孩子不可能喜歡足球。喜歡足球，就像喜歡詩歌一樣，是孩子的天性，我們沒有做什么動員工作，孩子就參與進來了，就喜歡上了，而且踢出了自己的精彩。在學校的班級中，無論是男孩子，還是女孩子，只要是足球隊隊員，都是一件令人羨慕的事情。

中國學校體育：當前基層校園足球工作的開展，高水平師資是個很大的障礙，我們學校是否碰到類似問題，又是如何去解決的？

張曉麗：我們學校體育科組，有3位專業足球教練。但是在全面普及和提升足球的情況下，高水平專業師資還是緊缺的。我們借助社會力量引進專業社會機構，請他們的足球教練擔任教師，訓練學校的足球隊。我們學校的體育科組還和深圳市女子足球隊建立了友好而密切的聯系，邀請原國家女足高榮明教練不定期到校指導訓練。同時，為了更好地推廣足球，讓學生和家長都了解并參與到這項運動中，我們還邀請英國青年足球教練來校指導足球訓練，這不僅為學校帶來最先進的足球訓練理念和訓練方法，還讓家長更好地理解足球，進而更加支持孩子踢足球。因為家長對足球的了解更多，他們對孩子參加足球這個項目就會更加支持，并且愿意孩子朝著更加專業的方向發展。因為有了各方面力量的相互支持，才形成了我們學校足球教育蓬勃發展之勢。