漯河醫學高等專科學校2009—2013年國內發表論文分析

呂潤宏

（漯河醫學高等專科學校，河南漯河462002）

漯河醫學高等專科學校2009—2013年國內發表論文分析

呂潤宏

（漯河醫學高等專科學校，河南漯河462002）

為了解漯河醫學高等專科學校國內學術論文發表情況和科研現狀，給學校教學和科研管理提供參考，利用中國知網《中國學術期刊全文數據庫》對2009—2013年度發表的論文情況進行統計分析，發現漯河醫學高等專科學校在過去5年發表論文的數量持續增加，教職工科研能力不斷增強，但科研質量不高。提出要不斷增加科研投入，加大科技人才引進力度，創新科研機制，進一步加強合作與交流，同時學校科研人員應有意識地向高水平期刊投稿。

漯河醫學高等專科學校；發表論文；科研能力

1 研究目的

通過統計和分析漯河醫學高等專科學校2009—2013年國內論文發表情況，了解漯河醫學高等專科學校科研現狀和特點，從而為學校教學和科研管理提供參考。

2 研究方法

以中國知網《中國學術期刊全文數據庫》為檢索工具，對漯河醫學高等專科學校2009—2013年發表的學術論文進行統計，共搜集論文2 646篇，對這些論文的年度分布、學科分布、論文頻次、載文量以及論文作者等進行統計分析。

3 結果與分析

3.1 論文發表時間分布情況

據統計，平均每年發表論文529.2篇，總體呈連年上升趨勢[1]，年平均增長11.8%。2013年發表論文數量最多，占總論文量的26.42%，而且增長速度最快，年增長達28.7%。可以看出，近5年來漯河醫學高等專科學校教職工科研素質在不斷提高，特別是2012年學校提出申辦本科院校以來加大了對科研工作的投入和重視，例如在2013年相繼購買維普數據庫、萬方數據庫和PubMed數據庫，極大地方便了學校教職工獲取信息資源。同時我校還相繼出臺了有關科研獎勵和提高報銷論文版面費的政策，極大地促進了學校醫療、科研和教學水平的提升與改善。我校近5年論文發表情況詳見表1。

表1 漯河醫學高等專科學校2009—2013年論文發表情況

3.2 論文發表期刊分布情況（見表2）

表2 刊載論文20篇以上期刊統計情況

期刊價值的高低一般是通過其所刊載論文的價值表現出來的。學術水平高的文章總是希望能夠發表在本專業本學科有較高美譽度的期刊上，而好的期刊正是由于刊載了高質量的論文才能保證其良好的信譽[2]。表2是載文量20篇以上期刊統計情況，從中可以看出，25%左右的文章發表在教育教學方面的期刊上，這說明學校的教育教學改革獲得了長足發展，教育教學水平有了較大提升。從論文發表的期刊上看，高質量的期刊數量很少，特別是核心期刊更少[3]。說明我校的科研水平不高，高質量的論文少，下一步還需從政策、環境、資金方面引導教職工在搞好教育教學的前提下提高科研能力和水平，為學校升格為本科院校打下良好基礎。

3.3 論文關鍵詞分析

通過對發表論文關鍵詞數量的統計，可以看出學校教學科研的具體發展情況，了解與掌握學校教學、科研的特點及其研究深度與廣度[4]，認識到學校教學、科研存在的優勢和不足，明確下一步發展的方向和重點。在全部發表的論文中共有5 733個關鍵詞，其中有4 507個關鍵詞出現1次，有674個關鍵詞出現2次，有257個關鍵詞出現3次，有88個關鍵詞出現4次，有54個關鍵詞出現5次，有92個關鍵詞出現6～9次。出現20次及以上的關鍵詞見表3。

表3 發表論文多次出現（20次及以上）的關鍵詞

從論文多次出現的關鍵詞可以看出，漯河醫學高等專科學校研究的主題范圍較廣泛，所涉及的知識面也較寬泛，各個主題的論文數量存在很大差別。但從表3可以看出，論文的關鍵詞主要集中在教學改革、教學方法、實驗教學、教學質量等方面[5]，基本上涉及的是與教育教學有關的內容，這也體現了學校是以教育為中心的教學型單位。而對于醫學專題研究和臨床治療研究及應用涉及較少，這對于學校申辦本科院校來說是一個很大的劣勢。

3.4 論文作者統計分析（見表4）

表4 作者發表論文頻次統計

通過對作者發表論文數量的分析，一方面可以研究論文與作者之間的數量規律，另一方面還可以了解學校教職工撰寫論文的能力及科研工作開展情況，從而進一步確定學校科研人員群體，為科研人才規劃提供量化依據。

從表4可以看出，5年共有724名作者發表過論文，發表論文最多的有1人（34篇），顯然，寫n篇論文的作者數量不是寫一篇論文作者數量的1/n2，這不合洛特卡定律[6]，而且遠遠高于這一結果，反映出我校教職工具有較強的寫作愿望，他們寫作的目的不是為了晉升職稱，而是為了搞好教學，這對于學校來說是一個非常好的導向。

表5 發表論文10篇以上的第一作者統計情況

從表5可以看出，有28人發表論文數量達10篇以上，其中有很多是我校的教學骨干力量，是學校教育教學改革的中堅力量，同時也是核心作者群體，是學校需要大力培養的對象。

3.5 高頻被引論文情況分析

正常情況下，一篇論文被引用的次數越多，證明其學術影響力越大，其學術價值也就越高[7]。因此，筆者把漯河醫學高等專科學校近5年被引用次數在15次及以上的學術論文（只列出第一作者的姓名）界定為高頻被引論文，具體見表6。

表6 高頻被引論文情況

從表6可以看出，5年來被引15次及以上的論文僅僅有8篇，這也從一個方面揭示出我校論文發表數量雖然比較多，但論文質量有待進一步提高[8]。

4 結論與建議

筆者從5個方面分析了漯河醫學高等專科學校2009—2013年國內學術論文發表情況，提出以下結論：（1）漯河醫學高等專科學校的學術氛圍比較濃厚，教職工發表論文數量較多，但是論文總體質量不高，需進一步提升。（2）學校的教學、科研、醫療條件不斷改善，科研管理力度不斷增強，大多數教職工有較強的寫作愿望，科研內驅力提高。（3）學校要進一步密切臨床教學和科研的關系，積極總結經驗，引導教職工向高質量的期刊投稿。（4）急需制定相關政策，將發表論文的數量、質量作為個人年度考核、職稱晉升和績效工資的重要指標與依據，調動廣大教職工教學和科研的積極性，促進學校科研水平整體提高，為學校申辦本科院校創造條件。

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[3]黃芳.首都醫學大學1999年—2008年SCIE收錄論文分析[J].首都醫科大學學報，2010（12）：128-133.

[4]陳靜.2009—2010年我國高校圖書館科研論文分析[J].圖書館雜志，2013（2）：61-64.

[5]王建強.2004—2008年漯河醫學高等專科學校國內發表論文的計量分析[J].科技情報開發與經濟，2010（14）：100-102.

[6]陳陽生.我院近五年發表醫學論文分析[J].中華醫學科研管理雜志，2001（2）：102-104.

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