基于實訓基地的“教、學、做”一體化實訓項目開發實踐

方國濤 吳長中

（安徽郵電職業技術學院通信工程系，安徽 合肥230031）

0 引言

安徽郵電職業技術學院是安徽省唯一的通信類高等院校，自2004年招生以來，學院狠抓專業建設和教學改革，加大實訓基地建設和實踐教學改革的力度，突出實踐教學在人才培養中的地位。學院先后與中興通訊、安徽電信、安徽通信服務等企業合作，在校內新建了等多個代表最新通信發展水平的實踐基地，如3G實訓基地和FTTH（光纖到戶）實訓基地等。這些基地的建設有力地支撐了實踐教學和專業建設的發展，為學院高職通信類專業課程的實訓、實習和校企合作提供了很好的實踐平臺。

1 項目建設思路

本項目的建設思路是有效利用校內現有實訓基地，跟蹤企業技術的應用方向和崗位能力的要求，根據不同專業的就業崗位特點，設計出規范、合理的實訓操作項目，使實訓項目開發成為專業建設的常態。實訓項目開發依據的流程如圖1所示。

本項目以校內的FTTH實訓基地為依托，先從企業實際崗位的典型工作任務開始調研，分析完成這些典型任務所必備的核心能力要素，在此基礎上提煉出對標企業崗位、應開設的實訓項目。然后根據這些實訓項目的設定目標，以項目為載體，以過程為導向，將實訓項目劃分為一個個子任務，以子任務的完成形式來實施實訓項目。并通過實施過程中“教、學、做”一體化方式的實踐，使教師的教學、學生的領會和操作協同進展，變學生的被動操作為主動實踐，在實踐教學中推動學生知識結構的鞏固、能力的提升和素質的培養。

圖1 FTTH實訓項目開發流程示意圖

2 項目建設主要內容

項目建設主要內容如下：

（1）基于企業典型崗位和工作任務分析的核心能力要素歸納。對主要通信企業如安徽電信、安徽移動、安徽國信的光接入網典型崗位進行現場調研，了解這些崗位的典型工作任務要求并分析總結出其核心能力要素，為實訓項目的開發做好前期準備，其流程如圖2所示。

圖2 企業光接入網崗位調研、典型工作任務和核心能力要素分析示意圖

（2）模擬企業崗位實際的FTTH（光纖到戶）實訓環境搭建。

在企業調研的基礎上對實際工作崗位進行了梳理、總結，整理出典型的企業光接入網崗位，針對不同的企業崗位類型，搭建不同的FTTH實訓環境以實現實訓操作與企業崗位的對接。

（3）基于FTTH實訓環境的“項目+任務驅動”模式的“教學做”一體化實訓項目開發。在搭建好實訓環境后，實踐課程開發的重點是根據企業崗位的核心能力要素進行實訓項目的設計，通過“項目+任務驅動”的方式進行，在每個實訓項目中設置若干子任務，通過任務的完成、檢驗和測評，實現學生知識、專業能力和素質的培養目標。

（4）基于FTTH實訓項目的“教學做”一體化教學方式的改革實踐。

設計好的實訓項目需要在實踐教學中進行檢驗和反饋改進，對實訓過程進行評估，并根據實訓效果的反饋對項目和子任務進行改進，如此形成一個良性循環的操作流程，使實訓項目越來越貼近企業崗位實際并達到預期的培養目標，如圖3所示。

圖3 實訓項目的實踐教學檢驗和反饋改進

（5）針對不同專業的就業崗位群設置不同的實訓模塊，做到實踐教學與就業崗位的對接。

針對學院不同專業的就業崗位群，在FTTH基地開設了不同的實訓項目，使學生在校就能適應將來企業光接入網相關崗位的實踐環境，提高就業質量。

4 項目建設的創新點

（1）實訓項目開發突出與企業崗位實際的關聯和新技術的應用。

實訓項目開發是在企業崗位調研和工作任務分析基礎上進行的，構建出符合企業崗位要求并可操作的實訓項目，在此基礎上開發的實訓項目也必然貼近企業的崗位需求。本項目的開發還突出新技術在實操中的應用，在實訓項目開發中，融入了新技術、新設備和新工具儀表的應用，使開發的實操項目能跟蹤技術、技能變化的要求。

（2）實訓項目開發重視“教、學、做”一體化的實施過程，促進“教、學、做”的協同發展。

實訓項目的開發考慮了實踐教學可能出現的問題和教學的可操作性，教師根據實際靈活運用多種教學手段方法保證教學過程的實施?！敖獭W、做”一體化的實訓項目開發中既有“教”的設計，又有促進學生自主學習、共同協作的設計，還有學生根據教學目標獨立完成任務的過程，這三個方面是相互牽制、相互促進的?！敖?、學、做”的協同實施既發揮了學生的主體作用，也保證了教師在教學中的主導作用。

（3）“教學做”一體化實訓項目開發突出了對學生自學能力、獨立自主能力、協作能力和素質的培養。

“教、學、做”一體化的實訓項目開發以項目為載體，將項目細分為若干子任務，使學生根據要求逐項完成分項任務，學生需要參閱指定的參考文檔去獲取相關知識，這有利于學生自學能力的培養；另一方面學生要與他人合作完成任務，培養了學生的獨立和協作能力。在實訓前、中、后始終貫徹實施整潔、有序、遵章守紀方面的要求，有利于學生素質和就業崗位適應能力的培養。

5 結束語

自2009年開始，在多個專業和課程開展了FTTH實訓項目“教、學、做”一體化教學改革的試點工作，取得了較好的效果；在多個專業和多門專業課程實施實踐教學改革，反饋良好。依托實訓基地的實踐教學環境，學生參加技能大賽多次獲獎。實訓項目開發服務還用于企業培訓，得到企業的好評。在實訓項目開發基礎上還編寫了多本校企合作教材和支撐了企業技能大賽及多個科研項目。

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