建筑教學現代技術在建筑教學改革中的應用

建筑科學是一門跨越性強，涉及范圍廣的綜合性學科，具有內容豐富、多元化等特點。隨著建筑教學現代技術知識的普及，現代技術在建筑教學實踐中的應用也越來越多，逐漸發展成繼傳統教學方式之后的新型教育方式，受到廣大師生的歡迎，是現代建筑教學進行改革的關鍵點。本文先介紹了建筑教學現代技術，然后分析了傳統建筑教育存在的問題和改革要求，最后對建筑教學現代技術在建筑教學改革中的應用進行了探討。

建筑教學的特點是理論、設計和技術的緊密結合。美的建筑物可以提供美的視覺效果，充滿創造力和生命力，但其也要具備較強的實用性。當今社會，社會經濟快速發展，各種新的科學技術不斷出現，建筑行業也發展迅速，受到越來越多人的關注，對建筑教學的要求也進一步提高。因此，有必要對傳統的建筑教學做適當的調整和改革，建立一個更加完善的建筑教學體系，解決當前建筑教學面臨的難題。21世紀是數字化、信息化的時代，如何借助現代技術促進建筑教學的全面改革，以成為建筑教育領域研究的重要內容。

建筑教學現代技術概述

隨著近年來信息技術的發展，以多媒體技術為核心的計算機技術革命再次展開。建筑學教育的任務是讓學生學習建筑專業所需的建筑工程類課程。培養他們的空間想象能力和邏輯思維能力，學會將抽象的、難以理解的事物通過邏輯分析變得形象化。這就要求在進行建筑教學的過程中，要將其所要教授的信息量與多媒體技術進行有機結合，提高其教學效率和質量。現在人們已經實現了將傳統計算機仿真與可視化科學計算的結合，研究出了可視化仿真技術，多媒體仿真通過運用不同的媒體技術來描述性質不同的模型信息，通過系統把形態、行為、物理模型和數學模型，以及時空表現模式，進行統一建模并求解。由于這種工作分析方式很好地符合了建筑工程的設計要求，越來越多地運用于我國的建筑工程項目中，受到我國建筑行業的高度重視。

傳統建筑教育存在的問題

第一，教育觀念更新不及時。傳統的教育模式是通過經驗傳承的方式來豐富受教育者的經驗和知識庫，而建筑設計是一門實踐性很強的學科，初學者的經驗非常少，有的甚至沒有經驗。所以，在進行建筑設計時所遇到的問題對于初學者來說都是新難題，而對于有經驗的專家和設計師來說，他們只需應用多年的經驗對作品多家檢查和思考，通過調整和分析就可以想出解決的辦法。傳統的建筑教育重視經驗的傳承，使得學生在建筑設計過程中習慣使用常規方法解決問題，其邏輯思維模式也相對固定，很少有創新之處。當遇到新問題時，不能很好地采取合理措施對問題進行處理。

第二，教育方式需要轉換。目前我國的教育方式有一些不足之處，建筑教育學也同樣如此。很多情況下，一些老師偏于重視學生的設計成果，忽略了在設計過程中了解學生的邏輯思考和想法，這樣便難以關注到學生的創造力的發揮，不利于建筑學專業的學生系統化、科學化、循序漸進的培養。

當代建筑教學改革的要求

1.突破封閉，全面迎接市場

當前，我國教育行業的普遍特點為學校為學生提供的學習環境是封閉性的，沒有及時了解市場情況和需求的變化，一味的追求考試高分，實行計劃性教學。沒有注重培養學生的自主學習能力和獨立思考能力，使得很多學生在日后的學習和工作生活中，不能很好地將所學的專業知識應用于實踐當中，缺乏隨機應變和獨立思考的能力。許多學生在學校學習時，通常都是被動地接受老師所教的知識，而且都是理論性的，接觸實際工程圖紙的機會很少，更別說培養他們的實際動手能力。關于設計方面，只會追求造型的美觀，忽略了建筑物的安全性和實用性方面的考慮，導致很多學生的創造力和動手能力得不到有效的培養，直接影響著他們日后的求職。因此，建筑教學改革的關鍵是突破封閉的教育模式，在建筑教學過程中加強對學生敢動手能力的培養，時刻關注市場的動態變化，及時調整課程知識和傳授方式，培養學生在學習和解決問題的過程中積累經驗。將所學習的專業理論知識運用到實踐當中，將設計的工程圖紙轉化為建筑實體，從而做好充分的準備，全面迎接市場。

2.改變傳統技術， 重視實踐行動

建筑學是一門綜合性學科，其涵蓋的知識面很廣泛，內容也極為豐富，進行建筑的創作注重的是思維和實踐的結合。所以建筑教學要以培養學生的實際動手能力和解決問題的能力為主，改變傳統的填鴨式教育模式，更多地注重課程實踐和社會實踐，在實踐中培養學生的自主學習能力和思維創造能力。

3.建設更加強大的師資隊伍

教師自身的實踐經驗有助于其更好地開展建筑教育課程，因此，要鼓勵和支持建筑教育工作者不斷提高自身的知識水平，開拓視野，加強專業技術水平，不斷學習，更新自身的知識庫。扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，可以讓教師進行教學活動時應對自由，與學生進行課堂互動，激發起求知欲。同時，教師也要定期展開掛職鍛煉，參與實際的建筑設計工作，積累實際經驗彌補理論教學的空洞性，鞏固知識結構，豐富教學知識。

建筑教學現代技術在建筑教學改革中的應用分析

1.開展相關的建筑教學現代技術培訓活動

建筑信息化系統的運行需要靠建筑從業者的操作來實現，其建筑經驗的累積和專業技能水平直接影響著建筑信息化建設的成敗。因此，開展建筑教育培訓的方法要從他們的角度出發，有針對性地進行多種培訓方法，實現建筑知識的有效普及?？梢越柚ㄖ袠I協會的帶頭作用，組織不同層次的學員開展培訓班，展開技術交流研討會，教授專業軟件的使用，做好相關技術人員的考察、資格認證和證書頒發等工作。加強軟件使用者和開發者之間的技術交流，派遣技術人員到相關的院校進修，不斷學習新知識，更好地做好本職工作。

2.注重培養學生邏輯思維能力，突出實踐行動

通過采取相關措施，培養學生的邏輯思維能力，培養學生從平面圖形到立體空間，再從立體空間到平面圖形之間自由轉換的思維方式。并將這種思維方式和過程以簡潔、清晰的言語傳達給學生，還要注意使用現代技術的時間和場合。讓學生在了解模型的前提下，進行模型的平面和空間轉換。

3.不斷補充和完善教學質量保障與監控體系

為確?，F代技術教學體制的順利實行，需要建立一套完整、科學、合理、規范的教學質量保障與監控體系?？梢詮囊韵氯齻€方面對其進行理解：首先是建立制度，結合整個建筑教學的課程內容和相關的知識，對其進行規范化整理，建立起科學合理的制度，認真學習理解該制度并要嚴格實行，做到從制度上保證建筑教學的質量；其次是完善教學質量的考核方法，通過教學督導室定期組織教學檢查活動，采取量化考核的方式，尤其要注重對師生之間教與學的態度、課堂表現、教學成果等方面的考核，設立相應的評價和獎勵制度，做到從管理上促進建筑教學質量的提高；最后是改變考核的方法，采取按崗位需要設置考核內容，包括崗位要求、知識要求、能力要求以及綜合素質要求。按專業的特點設置操作考核項目和評判標準。通過筆試、口試、面試相結合，理論考試與實踐操作相結合等多種方式相結合，從個方面考核學生的綜合能力、動手能力、知識運用能力和解決問題的能力。

結束語

科學技術的發展促使現在技術應用于各個領域當中，建筑教育學也通過借助現代技術的應用實現其變革，重視將現代技術引入到建筑教學當中，以此豐富建筑教學的內容，提高其趣味性。注重培養學生的實際動手能力和邏輯思考能力，激發他們的想象力和創造力，最終實現建筑教學質量的提高，為我國的建筑行業做貢獻。

（作者單位：江蘇徐州技師學院）

作者簡介：王楠 （1986-），女，漢，江蘇徐州人，助理講師，研究方向：建筑類教學。