道路橋梁工程技術專業課程中問題及改進對策

優化教學資源配置，提升教學水平。是近幾年我國高等教育改革重點方向之一，而道路橋梁工程專業課程作為廣大高職和高校中所開展的一門重要課程，其相關教學工作改革將直接關系到我國整體人才教育培養體系的發展。本文介紹了當下道路橋梁工程專業課程教學所存在的不足之處，并相應改進建議，供相關專業人士探討研究。

道路和橋梁，作為一個國家重要基礎設施之一，其建設水平將直接關系到國家經濟發展和生活水平提升。因此，相關專業人才培養教學工作一直是教育領域關注重點之一。道路橋梁工程技術一直是我國廣大高職和高等院校的一門重要專業課程。其主要教學目的是為了使學生掌握相關理論知識和專業技術。而隨著實際應用領域中對于專業人才要求的不斷提升，使得相關課程教學改革工作也逐漸開始引起人們注意。

當下道路梁工程技術專業課程教學所存在問題

1.實訓課時和試驗數目局限

道路橋梁工程課程一直存在實驗數目有限、實訓實踐少等特點，學生所學到的理論知識無法充分的理解與應用，且實驗課分散于學期內，分成若干個課堂進行實驗，這樣做的缺點是：一方面是，實驗一般是分成若干個小組完成，每個小組成員較多，動手操作的一般是學習較好的學生，因此無法保證所有學生的學習效率及質量；另一方面有的實驗項目二節課無法完成，有的實驗一節課就能做完，從而導致在上實驗課時時間無法得到充分的利用。

2.科學實踐教學考核標準有待加強

考核是多功能多層面綜合的磅秤，應有公平正確的評定結果。科學評定學生的試驗學習成績對引導學生重視實踐教學，正確處理知識、能力和素質的關系，使學生德、智、體全面發展將發揮很強的導向作用。此前還沒有一套能體現實踐教學特點、科學反映實踐教學水平和學生實踐能力與素質的評估指標體系及行之有效的方法。

3.教學方法有待提高

隨著教育體系改革，加之學生整體素質提升，使得對于廣大學校來說，需要及時改進教學方法，創新教學模式才能滿足新時期下學生的學習要求。但是一些學校在進行道路橋梁工程專業課程教學時，依然采用傳統教學模式，即老師在課堂進行講解，學生進行記錄，并通過筆試決定最終成績。這種模式雖然已擁有悠久的實際應用經驗，但是其難以調動學生學習積極性，影響了學生對于專業知識理解。

道路橋梁工程技術專業課程改革策略

隨著近幾年國家經濟發展，使得國家對于基礎設施建設投入逐步加大，因此需要大量道路橋梁工程技術專業人才。這就使得相關課程的教學改革變得更加迫切。目前，很多學校已經發現了當下教學體系中所存在的不足并積極開展相關改革工作，提高教學質量。道路橋梁工程技術專業課程改革策略主要包括：提升教學特色、制定培養方案、加強過程監控、修改考核標準。

1.提升教學特色

加強特色課程建設是近幾年廣大高校重點改革方向之一。在過去，所有高校幾乎都采用同一種教學模式，這雖然便于操作，可是卻缺乏特點，難以引起學生興趣。而通過加強課程特色建設，可以充分發揮學校優勢，使教學取得良好效果。在進行教學特色建設的過程中，可以結合施工企業要求，在學校現有課程體系中，選擇若干個課程，發揮學校自身優勢，進行精細化、專業化改革。從而形成學校特有教學優勢。同時通過加強與施工單位進行合作，讓學生參與到施工過程中，加深學生對專業知識的理解，可以使相關課程教學達到理想的教學效果。

2.制定培養方案

對于教學工作來說，一套合理方案可以極大優化教學資源配置，使教師教學更加具有針對性，提高教學效率。因此對于道路橋梁工程專業來說，學校需要根據自身實際情況，充分了解企業需求和實際工程建設中的情況，制定合理的教學培養方案。這樣可以使學生可以在畢業之后，快速找到合適的企業。這樣可以在解決學生就業問題同時，又滿足企業人才需求，促進了企業發展。起到一舉兩得作用，提升了學校整體教學水平。

3.加強過程監控

學校需要加強對教師教學過程監控，督促教師將主要精力放在課堂教學上。幫助教師及時發現及教學過程中存在的不足之處，并及時進行改進，從而提升教學質量。同時，學校可以將學生學習成績以及實踐表現作為教師考核標準，使教師可以將更多精力放在學生學習情況上，保證學生可以學習到足夠職業技能和專業知識。

4.修改考核標準

對于很多高等學校來說，仍然采取傳統“卷面 + 出勤”的考核方式。這種方式雖然簡化了考核流程，但是卻存在著很大不足，難以體現學生綜合能力。因此，為了提高學生綜合，需要對考核方式進行相應改進，比如增加相關實踐課程在總成績中比重，或者對于學生一些創新思想，給予一定加分和獎勵。從而促進學生認真進行學習。

結束語

隨著我國經濟高速發展，未來對于相關基礎設施建設投入將必將顯著增加。因此，通過促進道路橋梁工程專業課程體系進行改革，培養更多專業工程人員，可以幫助我國基礎設施建設水平更上一個臺階，在提升我國經濟同時，有效改善生活質量，最終實現社會主義現代化建設目標。

（作者單位：內蒙古交通職業技術學院）

作者簡介：王春建（1986—），男，內蒙古赤峰市人，本科學歷，碩士學位，內蒙古交通職業技術學院，道路橋梁工程試驗、檢測、施工測量等專業課教師。