造型藝術基礎的傳承

造型藝術又稱為視覺藝術，是藝術家通過形狀、色彩、空間、材質的視覺感知表達的。而造型藝術基礎的訓練，不僅是準確地研究造型規律與描繪客觀物象，更應是審美能力、創造思維、表現能力，觀察能力的綜合培養，也是我們提升藝術素養的催化劑，同時為進入藝術領域的學習者奠定相關專業的基礎知識和基本技能。以此通過造型藝術的基礎訓練提高繪畫者的藝術素養，以便更順利的進行不同藝術專業方向的轉換。

當今美術事業隨著經濟、文化的發展與時俱進，美術教育也形成多元化，相互并存的格局。據不完全統計，目前中國開設藝術、設計類專業的高校有七百多所，但在繁榮發展的同時也遇到了前所未有的壓力和挑戰。新科技的產生是一把雙刃劍，在推動的同時也影響著文化、藝術的發展與變更。

其一，數字技術的普及與發展，對人們的思想觀念，思維方式，視覺方式和生活方式產生了巨大的影響，牽引著人們對過去、現在、未來的態度及藝術觀念的改變。第二，人們對空間及形的視覺觀念也相應的發生了質的變化。人們開始重新審視視覺藝術，不再刻意追求統一的形式，傳統架上油畫藝術逐漸“消解”，“觀念”愈來愈被強調，新科技影像手段代替手繪圖像，打破了畫種界線和藝術的界線。第三，藝術設計領域里，計算機軟件發展和應用，帶來設計方法和觀念的變革，任何復雜圖形和效果都可以在計算機上完成，拓展了創意理念和縮短了實現創意的時間，大大的推動了藝術設計的發展。在這種大趨勢下，傳統藝術教育觀念被一次次質疑。“輕基礎，重設計”的思想也在藝術高校中悄然升起，藝術造型基礎課改革的呼聲越來越強烈，這種思想直接或間接的影響教師和學生，在教與學上出現分歧，藝術的造型基礎是否傳承？

藝術本源的造型素質具有著專業上的普遍意義。老一代藝術家潘公凱曾如是評價造型基礎訓練：造型基礎的主要課程是素描與色彩。素描教學的各種各樣的方法與風格是看得見的途徑與效果，其深層目的是培養一種視覺地把握外在世界的形體的能力，即造型能力。色彩課程也是為了培養從色彩方面視覺地把握外部世界的能力，即色彩能力。從視覺心理學的角度看，這可以理解為是一種視覺訓練的游戲。在這種一代又一代的嚴謹的訓練中，人類越來越精致、復雜、高超的視覺感受能力被開發出來，并運用于生活的各個方面。所謂的“審美能力”就這樣被建構起來，人由此而獲得越來越精神性的自我肯定和自我愉悅。這就是文化積累，就是波普爾說的“世界”的組成部分。

造型基礎訓練是一切藝術的樞紐和橋梁，是作為探索自然的一種特殊形式。它的傳承不僅為進一步的專業學習解決一系列的基本問題，同時也是信息化時代下藝術多元化產物的靈魂。首先，以造型為基礎的素描而言，不僅是“像”“準”“技能手段”，它是一種通過繪畫形式而進行的強烈的視覺交流，是和觀察能力不可分割的。為了掌握表現美的繪畫語言，在訓練中應以培養學生對客觀物象構成規律到藝術形象的自我表達；探尋點、線、面、肌理等視覺元素及不同的組合形式，并逐步體會秩序、張力、節奏等形式的美感；進而具備離開參照物進行藝術表現的能力。在造型藝術基礎訓練中通過加強創造觀念、表現形式的培養和訓練，從而達到培養從事藝術領域者敏銳的感受力，理智的認識力，創造意識與技能的表現力。其次，通過加強訓練，使學習者從形態本質的角度去認識所有形態，探討形態的變化及形式美感的創造規律。利用多種材料媒介發現視覺語言之美與發掘內心的精神世界，運用藝術再現的方法認識和表現客觀物象的藝術美。最后，把傳統寫生的嚴謹、系統、全面精確同現代藝術空間、結構、個性及民族文化相結合；研究各形式要素的優化組合關系，在充分展現個性的基礎上與現代藝術抽象因素相融合；提高造型藝術的綜合設計能力與豐富的想象力，從而發現美，創造美。正如塞尚所說：“藝術不是自然的簡單再現，而是在自然中找出嚴密的秩序，然后重新構成畫面，從而創造出新的“自然”。若要達到這一藝術的高度，必定不可缺少的則是藝術者具備一定的造型素質。為此，我們應清醒的認識技術不等同于造型藝術。

然而任何技巧上的完美和優雅都不可能創造出美術作品，美術作品既不是真實再現，也不是歪曲地再現，而是直接地不加修飾地記錄了建立在空間中的畫家的思想。 常言每個人都是藝術家。一個良好的從藝者必須對社會生活有全面而深刻的認識，包括對各種藝術理念和觀念都要具備透徹的理解和認識，并且從不同的角度予以汲取。素質缺乏者的臆想拼湊和生硬蒼白的堆砌，造作的所謂的藝術品是有別于具有對社會形態的美術科學理性的認識者，是有別于實現了從思想到技法的超越者。造型藝術基礎的訓練，不僅是準確地描繪客觀物象的技能訓練，更應是審美能力、創造思維、表現能力、觀察能力的綜合體的提升，也是我們提升藝術素養的催化劑。藝術造型基礎的傳承本質上是培養基本思維方式和觀察方式，通過學習者對藝術發展脈絡的了解，學習體會經典大師精湛的造型技藝，吸收東西方藝術的精華，提高對形式美學規律的普遍認識，建立符合設計與繪畫藝術領域的思維方式和各種基本能力，為藝術領域中奠定相關專業的基礎知識，更好的通過造型基礎的橋梁進行不同專業知識的轉換，使造型藝術基礎真正發揮基石作用，成為藝術與設計各學科學生終生受益的創意之源。

（作者單位：西安工程大學服裝與藝術設計學院）

作者簡介：羅夏艷（1989-），女 ，碩士研究生，研究方向：美術學。