孩子需要積極努力 也需要接納失敗

美國發展心理學中有這樣一個饒有意味的故事，名字叫作“小熊抓魚”：有一只小熊，看她的媽媽和爸爸抓魚，她很想自己去學習如何抓魚。她嘗試了一下，但是沒有抓到任何魚，于是對自己說：不要想了，我再也不想抓什么魚了。

心理學家把這個小熊抓魚失敗的故事，同時讓一個5歲的美國小孩和一個5歲的中國小孩來讀，結果兩人對“失敗”表現出了截然不同的態度：

和5歲美國小女孩的對話是這樣的：

孩子：她不該放棄的，因為那樣她就……嗯……不會吃到魚。還有……她可以吃媽媽爸爸抓的魚，等她長大點她就會了。

詢問者：爸爸媽媽都抓了一條魚。要知道他們也很大了，也許他們自己也要吃魚呀。你說小熊該怎么辦呢？

孩子：她可以，嗯，可以找些其他的東西來練習一下。

詢問者：其他的什么呢？

孩子：比如小溪。

詢問者：什么？

孩子：一條有魚的小溪。

詢問者：你喜歡小熊嗎？

孩子：喜歡。

詢問者：為什么喜歡她呢？

孩子：因為她毛茸茸的，很可愛。

和5歲中國女孩的對話是這樣的：

孩子：爸爸媽媽把魚分成幾塊，他們一起吃。

詢問者：但是，熊爸爸和熊媽媽個子那么大，他們每人就抓到了一條魚。嗯，也許他們不能分給小熊呀。那她怎么辦呀？

孩子：媽媽吃小的，給小熊大的吧。

詢問者：你喜歡小熊不？

孩子：不。

詢問者：為什么呢？

孩子：她做事情半途而廢，她三心二意。

詢問者：三心二意有什么不對呢？

孩子：你一會兒做這個，一會兒又做別的，一點都不認真。那你就學不好，那樣是不對的。

這兩段對話的區別在哪里呢？