高中政治課教學中學生自主學習能力的培養探究

盧麗

摘 要：自主學習能力是學生在自主學習活動中表現出來的一種綜合能力。本文中通過提高學習興趣、合作探究、有效的的評價與鼓勵、課內外相結合等教學模式的嘗試，以期提高學生思想政治的自主學習能力，為他們的終身學習打下堅實的基礎。

關鍵詞：高中思想政治課；自主學習能力培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-079-01

《普通高中思想政治課程標準》指出：課程改革的目標是要“培養為未來生活自主學習、選擇、探究的能力”“提高學生主動學習和發展的能力”。自主學習能力是學生在自主學習活動中表現出來的一種綜合能力。作為一種能力，它不僅能使學習者在學校教育階段受益匪淺，而且能為其終身學習奠定基礎。自主學習能力體現了學習者的自我導向、自我激勵、自我監控的學習。可見，培養學生的自主學習能力對高中學生未來的學習與發展有著重要的意義

一、提高學生的政治學習興趣

興趣是最好的老師，學生活動真正能成為一個自主研究的過程，首要條件是激發學生積極探索的興趣，興趣能引領學生去自主學習、自主探索。新課程倡導理論聯系實際的原則，高中政治學科的內容都與現實生活有著密切的聯系，在具體的政治教學實踐中，老師要通過形象的教學題材來引發學生對政治問題的思考，提高學生對政治學科的興趣。教師可以從現實生活中找尋一些實際的資料，然后以幻燈片的形式展現給學生。比如，在講解生產力與生產關系時，政治老師就可以通過生活中的實例來進行說明。老師可以把生產關系比喻成衣服，把生產力比喻成人的身體，那么身體有多大，就決定衣服得做多大。同樣道理，生產力發展到一個什么樣的程度，就決定了生產關系是一個什么樣的程度。

二、運用合作探究的教學模式，讓學生在分組討論提高自主學習能力

素質教育要求提高學生的自主能力以及實踐能力，需要讓學生自己發現問題，并通過學生間以及師生間的討論來解決問題。通過課堂討論，學生的思想政治思維得到解放。對老師來說，課堂分組討論意味著脫離了向學生簡單地傳授知識，轉向啟發學生的思維，幫助學生探索知識的過程。在實施合作探究的教學中要注重綜合探究的運用，綜合性探究是新教材中一種新的形式，上好綜合探究課，利用綜合探究發揮學生學習的主體作用，可以激發學生學習的興趣。同時綜合探究也是一種實踐，是課堂教學的繼續、提高和補充。傳統的政治教學以學科知識體系為中心，教師是知識的傳授者，學生在這個過程中處于被動地位，是知識的接受者。而通過綜合探究方式。學生成了認識知識的主體和學習探究的主人。通過自己獨立思考、探索和研究找到解決問題的方案。在此過程中，學生會感到自己是知識的發現者而不是被動的接受者，這時候，學生獨立思考意識發展迅速，開始有了擺脫對老師的依賴心理，已經能夠通過已有的經驗去分析判斷問題，增強了對社會的認知能力和獨立思考判斷能力。

三、老師適時的鼓勵，提高學生自主學習的能力

列夫托爾斯泰說：“激勵可以使人產生強大的精神力量，是使人創造奇跡的導火線和催化劑。”許多資料表明：以人為本的鼓勵方法，可以有效提高學生自主學習的學習興趣，增加學生的創新能力。高中生正處于青春發育期，心理還沒有達到完全成熟的狀態，他們在學習思想政治知識的同時也需要教師及時地進行認可和鼓勵，達到實現自我的目的。高中政治老師可以采用以人為本的鼓勵教學方法，它符合人們的心理特點，學生也容易接受，使高中思想政治課變得更加具有吸引性。對學生要不斷進行鼓勵，不斷肯定學生取得的成績，慢慢地引導學生對政治的興趣，避免呆板教條的說教或嚴厲的批評教育。當眾夸贊、表揚可以實現學生的自我心理需求，批評、說教可以使學生的自信心下降，喪失對政治知識的學習興趣和激情。一些學生可能感到有些內容枯燥乏味，提不起學習政治的興趣，導致政治考試成績的不理想。

四、課內外相結合，鞏固學生自主習慣

高中政治自主學習要做到課內和課外結合，在課堂上，學生必須帶著問題去學習，可以圍繞教師給的問題，逐一破解，可以圍繞師生共同確定的目標自學，總之，帶著學習中的一個一個疑問，一個一個謎團去學習，這樣的學習才有指向性，而不是老師“教什么”學生就“學什么”，學生應多疑多問，學生只有明確各自的任務，這樣課堂才能充滿生機與活力，在課堂上就要練就學生在老師手下學會做學問的本領，做到生生合作，師生合作，每個人發揮自己的主觀能動性，為解問題而來，為新的探索而去。在課外學生要能進行自覺學習。

例如：在講公司的經營這一框時，很多的概念如公司、法人、有限責任公司、股份有限公司、公司的組織機構、個人獨資企業、合伙企業等都一下子很難理解，因為學生沒有親身體驗，所以學習就必須與課外結合，可以提前讓學生利用雙休日成立研究小組進行走訪，然后在課上公布搜集的資料，由此產生理性認識，學生通過與同學合作來探究解決問題，合作可以揚長避短，掌握更好的學習方法。

總之，學生具有自主學習思想政治課的能力對成績的提高和以后的發展有重大意義。政治老師要重視培養學生的自主學習能力，不斷激發學生的學習興趣，通過形象講解、結合生活例子、學生間的互動討論等方法提高學生的自主學習能力，為學生的未來打下良好的基礎

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