踐行科學發展觀 創新體育教學模式

摘 要：在新形勢下，用科學發展觀指導體育教育工作。結合體育教學實踐經驗，提出現階段，推進體育教育工作發展的新思路和新措施。

關鍵詞：科學發展觀；創新體育教學；教學改革；多媒體教學；以人為本

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 18-0000-01

在新階段、新高度、新起點的形勢下，體育院校要與時俱進適應新形勢、肩負新使命、完成好新任務，用科學發展觀指導體育教育創新研究，堅持以人為本、遵循科學思想、注重協調發展，運用科學理論，使體育教育向更加科學高效的方向發展。

一、堅持以人為本，落實素質教育，培養合格的現代化人才

堅持“以人為本”，是科學發展觀的本質和核心，要以實現人的全面發展為目標，它強調的是人才資源是第一資源、人才優勢是最大的優勢。對于體育院校來說，堅持以人為本就是要深刻理解“人是戰斗力諸要素中最活躍、最積極、最具有決定性的力量”，要把學生的德智體美全面發展作為出教學的出發點和落腳點，培養綜合業務素質過硬的大學生，以滿足社會急迫需要的復合型人才。對于體育院校的教學工作而言，思想政治覺悟是塑造人才的靈魂，它是各項教學活動中的首要任務。因此，教師必須以高度的政治責任感和使命感， 用科學發展觀引領教學，堅持用黨的理論創新成果武裝學生頭腦，使廣大學生在思想上構筑防腐的堅固防線，自覺抵制腐朽享樂主義思想的侵蝕，強化體育教學工作，為國家社會經濟全面發展保駕護航。

體育教育只有與時俱進適應社會快速發展的新要求，瞄準現代化建設發展最前沿，不斷深入探索學生的思想變化、身心成長的特點和規律，堅持經常性地做好學生的思想政治工作，以體育教學和訓練的科學化、規范化為重點研究方向，走科學發展道路，才能確保培養出政治合格、體能過硬的現代化人才。

二、堅持科學精神，遵循訓練規律，打造業務過硬的復合型人才

科學精神是科學發展觀的本質特征和內在要求。遵循科學精神就是要探索認識規律、尊重客觀規律、能動運用規律，按照客觀規律辦事。對于體育院校教育訓練而言，只有堅持用科學精神教學，把握教學本質，高標準、嚴要求，進行科學教育和訓練，才能切實提升教育和訓練質量。

（一）通過教學改革，端正學生思想態度，切實完成教學任務

目前，體育院校中的大多數學生都能夠對體育教學保持良好的學習態度，但在一部分學生中，存在厭學的心理，其主要表現為：上課注意力不集中，畏難情緒較大，完成任務勉強，考試低標準及格萬歲。因此，如何通過教學改革，調整和改變教學模式，解決學生的厭學心理，是亟待解決的重要問題。

教師要關注學生對體育課的重視程度，就必須提高他們對體育課的認知度，培養和激發學生對體育運動的積極性和創造性。教師在體育教學中，不應該只局限于運動場上，教師可以通過采用現代多媒體教學，有目的地舉辦體育課堂講座，宣傳科學鍛煉身體的方法和益處，解析體育的功能和通過科學訓練要達到的目的。使學生們端正學習態度，增強學生對上體育課的積極性和主觀能動性。

教師要善于觀察，根據學生的個性特點和身體條件差異因人施教、分組訓練，科學合理地安排教學內容。對體質較差的學生，教師要主動去發現他們考核成績的微小進步，并及時表揚給予肯定，激勵他們的士氣，循序漸進地提高他們的訓練成績。采用形式多樣的教學方法和手段，可以使學生在輕松愉悅的氛圍中達到實際教學的標準要求。

（二）創新教學和訓練方法，滿足社會的實際需要

一名合格的體育院校學生必須具備良好的身體素質和專業素質，才能適應社會激烈競爭形勢的要求。然而，在科學技術快速發展的今天，大量新技術、新產品、新材料進入人們的日常生活中，對于體育院校來說，這就要求廣大教師要認清當前形勢，立足教學大綱，解放思想、轉變觀念、開拓思路、大膽創新教育和訓練方法，堅持“理論先導，科學施教”的原則，在教學過程中，向學生傳授科學理論知識，增強學生業務理論知識水平。在實際訓練中，從難點、重點入手，強化內攻近練，使每個學生都能熟練掌握體育項目的動作要領，提升他們的實際操作技能。

（三）學高為師、德高為范，建設一支德才兼備的師資隊伍

高校擁有一支品德高尚、學識淵博、作風過硬的教師隊伍，能直接體現了人才培養質量和科研學術水平。在體育院校的教育中，教師的素質決定著教學的質量，教師只有具備高水平，才能保證教學的高質量。所以，廣大教師必須充分認清自己肩負的神圣職責和光榮使命，自覺把教書和育人、智育和德育、言傳和身教緊密的統一起來，努力成為學生求知成才和立身做人的導師。

為此，體育院校必須既以教學為中心，又以教師為主力軍，為教師們營造一個良好的事業環境和學術氛圍，健全和完善競爭機制，給予優秀人才脫穎、良性競爭的發展空間。教師要不斷地“充電”，學習新知識，掌握新方法，完善知識結構，轉變觀念、勇于創新，提升教學科研能力，增強教學科研工作的針對性、預見性和超前性， 將最前沿的新知識、新理論、新技能、新動態，充實到體育教學實踐中去，助推體育教育事業的可持續發展。

三、堅持協調發展，統籌教學資源，豐富體育教育內容，培養德才兼備的人才

統籌兼顧，協調發展是科學發展觀的根本要求和方針。堅持協調發展就是運用辯證統一的科學方法，正確認識和處理發展過程中的各種關系。

體育院校要運用教育訓練的新成果，注重課上與課下融合，校內與校外結合，學校與社會聯合，形成科學的教育和訓練模式，不斷豐富教育和訓練內容。隨著社會發展的多樣化，新裝備、新技術進入了高校，這就要求體育教師，應當在教學內容上合理布局，結合其他專業課程統籌進行教學，從不同的側面，培養學生的單項技能和綜合能力。通過構建科學合理的訓練體系，在時間安排上把“合訓”與“分訓”統籌規劃，理論學習與實際訓練相結合，實現體育教學的分科目實施與一體化目標的統一，使教學工作有條不紊的、協調開展。

四、結束語

面對新時期、新任務和新要求，需要體育院校向社會輸送更多的高素質人才。隨著科學理論體系的建立，體育教育應用計算機和網絡現代教育技術，改變了教學方法模式，教學方法和手段必將步入前瞻性、規范化和實用化的軌道。

參考文獻：

[1]李建才.學習實踐科學發展觀在消防院校軍事體育教學中的創新研究[J].佳木斯教育學院學報，2012（11）.