怎樣構建小學數學高效課堂

在新一輪基礎教育課程改革的今天，課堂教學作為改革的主渠道、主陣地，無論什么時候，教師完成數學目標都要在課堂上完成，現在越來越多的小學數學課堂成了學生動手實踐、自主探究、合作交流，體驗數學再發現的過程，也就是構建了小學數學的高效課堂。這樣的課堂培養了學生的興趣，關注了學生的成長和發展，培養的是學生自主創新的學習能力。高效的課堂，既減輕了學生的負擔，又減輕了教師的工作壓力。那么，怎樣才能在教學中構建起高效的數學課堂呢？下面，筆者結合自己的教學實踐談幾點看法。

一 預設生動活潑而又具體的教學情境是構建高效課堂的前提

“讓學生在生動具體的情境中學習數學”是小學數學新課標的重要理念之一。在這種理念下，傳統的數學教材也做了相應的改變，由“例題+習題”模式轉變為“創設情境——建立模型——解釋應用”模式。創設生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如：利用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等數學教學活動，充分利用了學生的生活經驗，使教學活動達到事半功倍的效果。好的情境導入，是一堂妙趣橫生的課的開頭，使學生的注意力很快集中到課堂教學的內容上去，能激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，使學生的學習狀態變得主動，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。例如，在一年級“左右”教學過程中，我讓學生采用了做游戲的方法，將學生分為四人一組，然后讓他們伸出右手握握手，用右手摸左耳朵，用左手摸右耳朵，用左手摸左耳朵。孩子們在參與游戲的過程中，體驗到了游戲的快樂，而且在游戲中不知不覺學會了數學知識，同時，學生還能學到一種解決問題的有效策略。

二 培養學生自主探究與合作交流能力的有機結合是構建高效課堂的關鍵

《新課標》指出，“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?！笨梢?，有效的教學要采用多種方式和策略，用一種方法教學，學生容易乏味，教學效果并不理想。在小學數學教學中，引領學生探究式學習，具有使學生學會合理性思考、真正掌握探究解決問題的策略、促進學生個性健全發展、為學生的終身學習和生活打好基礎的明顯優勢，對提高小學數學課堂教學的實效性大有裨益。應該說：在課堂教學中，只有把探究式學習和合作學習放在首位，才算真正擺正了學生在課堂教學中的主體地位，高效課堂的構建才是有源之水、有本之木。

三 運用信息技術手段是高效課堂的重要策略

教師在以多媒體和網絡為基礎的信息化環境中實施課程教學活動，對課程教學內容進行信息化處理，使之成為學習者的學習資源，并提供給學生共享。在平時的教學中經常利用多媒體進行教學，對教學很有幫助。

1.導入更吸引人

萬事開頭難，好的課前導入能營造輕松的教學氣氛。因此，教師在設計導入環節時應注意在學生已有知識的基礎上，根據學生的心理特點和認知規律，運用現代化技術手段將學生引入到教學情境中去。教師通過多媒體課件將學生帶入教學情境中，再適時地提出問題，引導學生思考，產生學習新知識的興趣。

2.興趣更易激發

興趣是最好的老師。在數學教學中，常常出現這樣的現象：老師在講臺上講得津津有味，學生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做其他事。這種現象出現的重要原因之一，就是教師的講解很難對未親身經歷過的學生產生興趣。運用電教手段，可以通過聲、光、色、形，將數學的教授過程直觀地、形象地直接作用于學生的各種感官，使學生產生強烈的學習興趣。

四 有效地課堂練習設計是實施數學高效課堂的保證

數學課堂練習是一堂數學課的重要組成部分，是進一步深入理解知識、掌握技能技巧、培養積極的情感與態度、促進學生深層次發展的有效途徑；所以一節數學課，練習是否有效，將是一節課的點睛之筆。那么如何提高課堂練習的有效性？

1.練習的設計體現生活性

小學生“運用所學的數學知識和方法解決一些簡單實際問題”，“培養學生初步的應用意識和解決問題的能力”是重要數學課程目標之一。數學源于生活，又回歸于生活。教師應把生活實踐當做學生認識發展的活水，把數學習題與生活實踐結合起來，可展現數學的應用價值，讓學生在這些來自于實際的鮮活的數學事例中，感受到學習數學是有用的，是快樂的。

2.練習的設計體現階梯性

《數學課程標準》要求“練習的內容要有層次、有坡度、難易適中”。這就要求練習服務于中心，緊扣教學要求，突出重難點內容，有針對性；練習由淺入深，由易到難，循序漸進，通過練習讓不同層次的學生在練習中體驗到成功的喜悅，得到應有的發展，為數學高效課堂提供更好的保證。

總之，高效的數學課堂一定是鮮活的、有生命力的，一定是關注每個學生個體發展的課堂。生動有趣的情境、靈活多變的教學策略，一定會讓學生愛上數學課堂，愛上數學思考。作為教師，只有準確地把握新課程標準，強化目標意識，積極自覺地促進自己的觀念轉變，就一定能實現構建數學課堂教學有效性的目標，促進學生的全面發展，真正體現新課標的“不同的人在數學上得到不同的發展”的基本理念。

〔責任編輯：肖薇〕