讓數學教學融入生活

【摘 要】初中數學與生活有著密不可分的關系，數學教師在初中數學教學中千萬不能將數學與生活區分開，要在教學中把數學與生活緊密聯系起來，這樣可以提高學生的學習能力以及對實際問題的解決能力。

【關鍵詞】初中數學 生活 相互關系

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）07-0144-01

一 初中數學與生活的關系

初中數學是學生打好數學基礎的重要階段，眾所周知，初中數學較為單調和枯燥，相對其他學科來說，并不是所有的學生都能將數學學好，數學與英語一樣也要看個人天賦，但是如何挖掘學生的學習天賦也是一個很重要的探討問題。通過生活，就可以將學生的學習興趣充分挖掘出來，轉移學生的注意力，讓枯燥乏味的數學變得生動有趣，將數學與實際生活聯系起來，讓學生充分感受到數學的靈動性，讓學生了解數學的用途，漸漸地提高學生的數學學習能力。

數學與生活是一個密不可分的整體，學生對數學與生活的理解也處在懵懂階段，數學與生活的相互關系主要體現在以下幾個方面：

第一，數學知識包羅萬象，我們可以通過數學知識解決生活中遇到的多種問題。人們的生活離不開計算，計算又可以通過數學知識體現。如果離開了數學，我們連最基本的生活常識都無法理解，生活中最簡單的小事都蘊含了豐富的數學內涵。數學不僅是簡單的數與式的計算，其中還包括了推理、判斷、分析、估算、繪制、統計等多個方面。生活中設計方案時，要考慮到公交線路、資金、人員等知識的運用，僅僅是簡單的設計方案就包含了很多數學知識，我們可以深刻的了解生活中處處都離不開數學，而數學又融合了生活。數學可以幫助我們解決生活中的種種難題，這就體現了初中數學在生活中的作用。

第二，初中數學是一門具有實踐意義的學科，在實際生活中有著決定性的意義，數學可以幫助我們解決生活中的各種數據難題，可以運用數學進行一系列的推理及計算，它在提高計算能力的同時，也直接提高了我們的推理能力、繪圖能力、判斷能力、抽象思維以及創造能力。數學也是一種文化，數學的內容、方法、語言以及思想是現代文明的組成部分。數學也是我們生活、學習以及勞動中不可缺少的重要工具，可以運用數學實現我們的目的，在實際運用過程中，通過數學可以對我們的工作進行創新和發展，優化我們的實踐，讓實踐更加理性。可以看出，數學與我們的生活有著密不可分的緊密聯系，生活可以促進數學的發展，而數學又可以引導我們的實踐。

綜上所述，在初中數學的教學中，教師一定要將生活實踐帶入生活，讓學生樹立正確的數學認識觀念，讓學生充分了解并掌握解決實踐問題的方法，形成良好的思維方式，可以自覺地運用數學知識提高自主學習的能力。教師也要鼓勵學生在生活中不斷創新，研究更多的實際解決方案，提高學生的創造力和實踐能力。這樣可以幫助學生在實踐過程中不斷地提高個人學習能力，通過數學與生活的結合達到相輔相成的作用。

二 初中數學教學“生活化”

第一，初中數學的教學過程中，會出現大量的舉例說明，教師在例題的講解過程中，可以通過實際生活進行舉例說明，在數學例題講解過程中，教師要不斷地挖掘生活中的數學例題，通過實踐經驗，讓學生能充分了解教師講解的數學知識，讓學生貼近生活感悟數學知識的魅力，可以真切的感受生活中數學的存在，這樣可以激發學生的求知欲望。

第二，學生可以運用生活中的實際問題解決數學中的難題，將數學引入生活化的練習，提高學生面對問題時的實際解決能力，運用數學知識和解題方法解決實際生活中的一些問題。這一點要通過教師的引導，將學生學到的知識充分運用到實際生活中，從而提高學生的探索能力和創新能力，培養學生的實踐能力。

第三，數學課堂一般過于呆板枯燥，在數學教學中引入生活案例，可以活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣，抓住學生的好奇心，發揮學生對數學的學習熱情，使數學教學課堂變得生動有趣，通過數學與生活的聯系，教師在教學時可以對學生進行適當的引導，使數學教學更加生活化。

三 結束語

生活體現數學，數學融入生活，兩者是一個整體，且不能分離開來。教師可以把枯燥的數學課堂轉變成可以解決生活問題的實踐課堂，引導學生把生活看成數學的課堂。

參考文獻

[1]王敏良.淺談初中數學與生活的聯系[J].學園（教育科研），2013（11）

[2]姚永濤.淺議初中數學課堂教學與生活的關系[J].神州，2013（19）

[3]馮鑫.如何開展初中數學生活化教學[J].青春歲月，2010（18）

〔責任編輯：肖薇〕