提高農村初中思想品德課教學的有效性

【摘 要】有效課堂是一種理念，更是教學最終追求的目標。農村初中教師要不斷總結，善于總結，找到最合適的思想品德課堂教學方法，實現有效教學。

【關鍵詞】思想品德課 教學有效性

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）07-0117-01

反思新課改背景下的農村初中思想品德課堂教學，最重要的是提高課堂教學的有效性。根據本人的教學經驗淺談幾點看法。

一 激發學習興趣，是實現有效教學的前提

托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”持久的學習興趣是提高課堂教學有效性的催化劑。根據心理學知識，需要是行動的根本動因，是個體積極性的源泉。持久的興趣是在需要的基礎上產生的，需要得到不斷的滿足后產生新的需要，新的需要又激勵學生努力學習、探索和發展，這樣學生在課堂中就會主動學習、樂于學習，從而提高思想品德課教學的有效性。

二 內強教師素質，為有效教學奠定基礎

要讓學生在課堂中有效學習，就要求教師要深入學習，才能指導學生學習。現在的學生接受的信息廣泛，在課堂教學討論中，學生會從跨學科、多角度去質疑、思考，這就對教師素質提出了更高層次的要求。為此，教師應解放思想，更新觀念，不斷總結自己的經驗，同時，還應當具備跨學科多元知識結構、多項和諧的教育交往能力和健康的心理素質。只有當教師具備了這些知識和能力，才能真正地當好學習知識的“導演”，才能激發學生的學習興趣，使他們迸發出思維的火花，讓學生主動進入課堂角色，從而實現思想品德課的有效教學。

三 教學目標生活化，實現有效教學

新課程標準要求將知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機結合起來，切實保證課堂教學的有效性。本人在農村初中思想品德課的教學中努力將教學目標生活化，以實現有效教學。如在教授環境保護的內容時，結合本人所在地區的很多人近年來以大種核桃為目的，毀林開荒，破壞環境，導致水源枯竭、氣溫不斷升高，先讓學生列舉近三年農村學生自己所在地區因干旱而嚴重缺水的例子。很多學生舉了自己在家抗旱的經歷，大家紛紛發言，從而感受到保護環境的重要性。課堂上又讓學生思考結合當地實際保護環境的措施，寫在紙上，分別發言。最后總結哪些同學的辦法最好。這樣使教學目標生活化的做法，更能實現有效教學。

四 根據教學內容，優選教學方法，實現有效教學

教學有法但無定法，教師根據教學內容選擇適合的教學方法是實現有效教學的重要途徑。例如在教學初中思想品德中有關學生的權利和義務的內容時，如果按課本中的知識一一學習，學生就沒有學習興趣。而本人則采用“自學——對比——反思——總結”的方法來教學。即先讓學生自主學習課本中學生的權利與義務，再讓學生自己對比在平日里是否使用權利和履行義務了，然后讓學生反思自己的言行是否遵守了學校的規章，最后讓學生說說自己應怎樣做才是正確使用了學生的權利和履行了義務。這樣引導后，學生踴躍參與討論，注意力很快轉移到課堂上來，教學效果也比傳統教學法好。

五 案例選取生活化，實現有效教學

教學中選用的案例必須源于生活，做到真實可信，這容易引起學生感情上的共鳴，更能增強思想品德課教學的針對性，激發學生自主學習的動力，實現有效教學。如在教學有關自信心的內容時，先讓學生理解自信心的含義，然后讓他們找一找本校或本班學生中自信心強的同學平時的表現，學習成績如何，在同學們心中的地位，在教師和家長心中的地位。從而讓學生認識到自信心的重要性，進而鼓勵他們樹立自信心。

六 學習實踐活動生活化，實現有效教學

實踐性是初中思想品德課的重要特征。課程標準指出：注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。如教師結合教學內容指導學生參加相應的社會實踐時，首先，活動的形式要貼近學生的生活。活動的形式應該是初中學生所喜聞樂見的，符合學生的生活實際。如采用主題班會、辯論會、演講比賽、板報、小論文競賽、社會調查、參加社會公益勞動、表演節目等學生會操作的方式開展活動。其次，活動的內容要與學生平時的生活、學習活動相聯系；與班級、團隊和學校活動相聯系；與家庭和社區活動相聯系。

七 創設生活化的學習情境，實現有效教學

農村初中學生具有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育情境。教師的作用就在于根據教學內容創設各種不同的教育情境，激發學生探究問題的意識。如在教學七年級思想品德發揮性格優勢，養成良好習慣一課時，制作一張幻燈片，上面有張飛、孫悟空、林黛玉三個人物，分別讓學生認識并總結出三個人物的鮮明特點，從而向學生提出人為什么會有自己鮮明的特點呢，由此導入性格這一課題，調動了學生探究知識的積極性，從中實現有效教學。

教師要不斷總結、善于總結教學方法，尋找最適合的思想品德課堂教學方法，從而實現有效教學。

〔責任編輯：肖薇〕