班主任與班級導師在學生管理中的作用

【摘 要】本文就高等院校中常見的學生管理模式簡要介紹了在學生管理過程中兩個相當重要的管理角色，首先對于班主任與班級導師的相關概念作出了簡要分析，其次列舉了二者在實際工作中的兩點不同之處，最后對于二者在具體的學生管理中所體現的作用給出了簡要的總結分析。

【關鍵詞】班主任 班級導師 學生 學生管理 作用

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）07-0040-01

一 班主任和班級導師

班主任其實就是教師，通常是由學校進行任命或者委派的，從事具體班級學生的管理工作，工作內容主要包括指導學生的學習、關心學生的健康，同時關注學生思想以及生活動態變化等方面。對整個班級負有組織管理的責任，在管理過程中，對學生的全方位發展給出積極的教育指導，與學生打成一片，共同管理好班級，推動集體進步。

班級導師通常是指在相關的專業領域已經取得一定成果的專業性較強的老師，他們不僅擁有相應的專業背景，還積淀了較為豐富的專業知識，同時教學以及實踐能力也很強。與班主任相比，班級導師更側重于如何引導學生的專業發展，以及如何對學生的專業學習作出啟示，在傳授平生所學專業知識的同時還要注重學生思想品德情操的陶冶以及獨立人格的培養。

二 班主任和班級導師的區別

1.人員選拔要求不同

對于班主任，在任命過程中，學校更看重的是該教師的職業素養以及思想品質，對于相關的專業背景和知識功底及教學水平并不會作出硬性要求，因為在其對班級進行管理的過程中，基本上不會涉及這些問題，或者說這并不屬于其職責范圍內的管理內容。相反，在班級導師的人員選拔過程中，學校就不得不注意班級導師的教學水平以及相關的專業知識背景了，通常在這一方面學校對于班級導師會有較高的硬性要求，條件達不到的就不能被任命為班級導師，作為班級導師的教師不僅需要有其指導學生所學習的專業方向的專業功底，還要對該專業的發展現狀以及未來發展趨勢有一個全面的認識。選拔班級導師不僅要求其具備班主任應擁有的相關職業素養，還會對其學歷職稱等作出具體要求，簡言之，在班主任和班級導師的人員選拔上，班級導師的各項要求必定是包含了班主任所具備的各項條件，要求也較之嚴格得多。

2.職責不同

班主任在學生管理中更多的是扮演一個管家的角色，工作重心是圍繞發生在學生身上的一些日常瑣事開展的，如學生的思想教育、學生的生活狀態以及學生的行為規范等。并不會過多地涉及學生的專業學習輔導以及專業實踐能力的培養等方面。可以說在工作內容方面，班級導師和班主任是做了一個極好的分工。班級導師日常的工作內容除了要了解學生的思想以及生活等日常事務，更多的會涉及學生在日常學習中遇到的問題，更為關注其專業發展、自主創新以及理論聯系實踐的能力等方面的進步。班級導師在學生管理中必須嚴格注意榜樣的作用，以身作則，不僅要注重學生積極正面的人生觀、價值觀以及世界觀的樹立，還要重視學生的個性發展，幫助其有益規劃其學習以及未來的職業發展。

三 班主任與班級導師于學生管理而言的積極作用

1.傳達者

無論是班主任還是班級導師都是其所在學校相關的教學理念和育人思想的傳達者。學生在入學之初即會從班主任那了解并認識學校的相關歷史背景、發展現狀，感受學校的人文特色，從而對高等教育形成一種初步印象。而在接下來的學習過程中，則會通過班級導師感受到學校的教育理念、人才的培養思路和最終目標，接受學校專業知識的熏陶。

2.規劃者

班主任在對學生進行管理的過程中，為本班級的未來發展作出規劃。班主任在自身比較熟悉本校相關的學生管理制度的情況下，為學生的日常活動、行為規范、集體管理體制以及相應的運作方式作出細致的規劃，引導學生更好地適應大學生活；而班級導師則在學生的專業學習方面作出了相應的教學規劃。班級導師積極遵循學校的人才培養計劃以及相關要求，作出合理的教學安排，管理教學秩序，有計劃、有步驟地引導學生向著既定的培養目標邁進。

3.組織者與建構者

班主任在學生管理中必須著重注意班風建設，在這個過程中，班主任扮演的是組織者的角色。對于學生而言，班風的好壞，與其是否能擁有一個良好的學習環境有著重要的聯系，好的班風同時還能夠造就好的校風，這也在一定程度上影響著學生的身心能否健康成長，班主任必須積極引導良好班風的建設，組織倡導班風向著積極健康的方向發展。班級導師在學生的專業能力以及個人素質的培養與鍛煉的舞臺建構中起著不可或缺的作用，可以說他就是建構者，學生實踐能力的提高、綜合能力的培養都需要有鍛煉的平臺，而這個平臺的搭建就有賴于班級導師的能力了。

四 結束語

相較于班主任而言，班級導師顯然責任更為重大，工作內容涵蓋范圍更廣，因而做好班級導師的工作也較之更為有難度，但是在實際工作中，二者缺一不可，所以在未來的學生管理工作中，班主任與班級導師應該加強交流，相互補充，讓學生成為真正的全能型人才。

參考文獻

[1]高春華.論本科生導師制在學生管理中的作用[J].陜西教育（高教版），2012（Z1）：133～134

[2]張建梅、云介平.高等院校本科班級導師工作的思考與實踐[J].中北大學學報（社會科學版），2009（3）：72～75

[3]周世杰.班主任與班級管理[D].上海師范大學，2011

〔責任編輯：李錦雯〕