我國(guó)紡織服裝企業(yè)國(guó)際化與國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)及定位研究

【摘 要】國(guó)際商務(wù)專業(yè)碩士是以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)為基礎(chǔ)，將國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際投資、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際人力資源管理專業(yè)知識(shí)相互交叉和融合，在全球化背景下的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的多維度擴(kuò)展的新興學(xué)科。紡織服裝企業(yè)國(guó)際化拓展，急需國(guó)際商務(wù)管理人才，特別是海外市場(chǎng)營(yíng)銷、跨國(guó)企業(yè)管理、跨境電子商務(wù)等方面的專業(yè)人才。針對(duì)企業(yè)國(guó)際化發(fā)展需要，確定國(guó)際商務(wù)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)目標(biāo)及定位，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】國(guó)際商務(wù)；專業(yè)碩士；MIB；人才培養(yǎng)

1.紡織服裝企業(yè)國(guó)際化急需國(guó)際商務(wù)管理人才

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，在國(guó)家“走出去”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，近年來(lái)越來(lái)越多的紡織服裝企業(yè)走出去，由單純的OEM方式出口轉(zhuǎn)向企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)階段。紡織服裝企業(yè)紛紛以多種形式開(kāi)展國(guó)際化化經(jīng)營(yíng)活動(dòng)（見(jiàn)表1和表2），包括：海外開(kāi)店銷售自主品牌服裝；用國(guó)外優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)資源在海外設(shè)立設(shè)計(jì)研發(fā)中心；在歐美時(shí)裝周舉辦品牌時(shí)裝發(fā)布會(huì)；利用東南亞國(guó)家廉價(jià)勞動(dòng)力資源投資建廠；收購(gòu)國(guó)外知名品牌企業(yè)；利用國(guó)際資本市場(chǎng)，在境外上市等等。

表1 國(guó)內(nèi)知名紡織服裝企業(yè)國(guó)際化方式

表2 國(guó)內(nèi)知名紡織服裝企業(yè)國(guó)際化方式

自2007年開(kāi)始，北京愛(ài)慕采取多種方式進(jìn)行國(guó)際化，2007年以品牌商的身份參展全球規(guī)模最大、最有名的專業(yè)內(nèi)衣展會(huì)“里昂內(nèi)衣展”；2008年以來(lái)，先后在香港、澳門(mén)、新加坡開(kāi)設(shè)自主品牌零售店鋪；同時(shí)，在香港設(shè)立研發(fā)中心等。目前，愛(ài)慕已向海外派駐國(guó)際商務(wù)高層管理人員及工作人員十余人。

2012年北京“依文”品牌男裝在倫敦時(shí)裝周上舉辦發(fā)布會(huì)。隨著越來(lái)越多的北京自主品牌企業(yè)走出去，企業(yè)需要具有服裝專業(yè)知識(shí)，熟悉國(guó)際商業(yè)業(yè)務(wù)，有較高外語(yǔ)水平的高層次國(guó)際商務(wù)管理人員。

企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)，使紡織服裝企業(yè)急需跨國(guó)經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際投資管理、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌國(guó)際推廣等國(guó)際商務(wù)管理人員（圖1）。而紡織服裝行業(yè)國(guó)際商務(wù)管理人才的匱乏已阻礙了紡織服裝企業(yè)國(guó)際化的進(jìn)程。

圖1 紡織服裝企業(yè)國(guó)際化方式及所需人才

2.紡織服裝企業(yè)管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)不能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求

目前，大多數(shù)國(guó)內(nèi)上市紡織服裝企業(yè)的員工仍以低學(xué)歷人員為主，中專及以下學(xué)歷人員占企業(yè)員工總數(shù)的60-80%。高學(xué)歷人員中，以本科學(xué)歷為主，碩士及以上學(xué)位人員占比不足員工總數(shù)的1%。這樣的學(xué)歷結(jié)構(gòu)很難適應(yīng)企業(yè)國(guó)際化發(fā)展的需要，因此，有必要通過(guò)在職研究生學(xué)習(xí)，提高企業(yè)中高層管理人員的知識(shí)和學(xué)歷水平，為企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)培養(yǎng)和儲(chǔ)備國(guó)際商務(wù)管理人才。

紡織服裝企業(yè)員工學(xué)歷結(jié)構(gòu)

3.國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)及定位

3.1培養(yǎng)目標(biāo)

紡織服裝類專業(yè)院校國(guó)際商務(wù)專業(yè)碩士（MIB）培養(yǎng)應(yīng)依托紡織服裝行業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，為行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)國(guó)際化管理人員。

國(guó)際商務(wù)專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)為：具有國(guó)際化視野，能夠適應(yīng)紡織服裝行業(yè)發(fā)展需要、適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)環(huán)境變化，熟練掌握現(xiàn)代國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)理論與基本技能，具備國(guó)際商務(wù)知識(shí)，具有一定的紡織服裝行業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)、較高的外語(yǔ)水平和較強(qiáng)的跨文化交流溝通能力，具有國(guó)際商務(wù)經(jīng)營(yíng)決策和管理能力，勝任紡織服裝企業(yè)對(duì)外（下轉(zhuǎn)第157頁(yè)）（上接第91頁(yè)）投資、企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)與管理、品牌國(guó)際推廣、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、跨境電子商務(wù)、及紡織服裝領(lǐng)域從事國(guó)際商務(wù)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作與管理工作的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型商務(wù)專門(mén)人才。

3.2培養(yǎng)定位

國(guó)際商務(wù)專業(yè)碩士（MIB）定位：立足紡織服裝行業(yè)，服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，重點(diǎn)面向大型紡織服裝企業(yè)中層國(guó)際商務(wù)管理人員、中小紡織服裝企業(yè)高層國(guó)際商務(wù)管理人員、紡織服裝行業(yè)所需的中高層國(guó)際商務(wù)人員。利用紡織服裝類院校專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，整合紡織服裝行業(yè)、企業(yè)資源，把國(guó)際商務(wù)打造成國(guó)內(nèi)紡織服裝行業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)的教育基地。

4.培養(yǎng)培養(yǎng)模式

4.1聯(lián)合培養(yǎng)

與中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)及專業(yè)協(xié)會(huì)、國(guó)內(nèi)上市紡織服裝企業(yè)、中小紡織服裝企業(yè)、中國(guó)紡織品進(jìn)出口商會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，利用校企實(shí)習(xí)基地，在MIB的學(xué)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)至少有6個(gè)月時(shí)間在紡織服裝行業(yè)企業(yè)或事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐。

4.2實(shí)行雙導(dǎo)師制度

學(xué)院將為每個(gè)MIB學(xué)生配備校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師，校內(nèi)導(dǎo)師由學(xué)院具有高級(jí)職稱的教師擔(dān)任，校外導(dǎo)師由中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)、國(guó)內(nèi)上市紡織服裝企業(yè)、中小紡織服裝企業(yè)、中國(guó)紡織品進(jìn)出口商會(huì)等機(jī)構(gòu)和企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、顯著職業(yè)背景的專家，作為導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，以提高M(jìn)IB學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力。形成一支既有較高學(xué)術(shù)含量，又有顯著職業(yè)背景、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)解決問(wèn)題能力的導(dǎo)師隊(duì)伍，包括具有國(guó)外工作經(jīng)歷、教育背景的專家、商務(wù)官員、實(shí)際商務(wù)工作專家等，促進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍的多元化。

4.3采用討論式和研究式的教學(xué)方法

培養(yǎng)過(guò)程注重理論聯(lián)系實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式和研究式的教學(xué)方法，注重課堂講授、課堂討論、案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐等多種形式的有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.4出國(guó)學(xué)習(xí)，與國(guó)外大學(xué)合作“1+1”培養(yǎng)項(xiàng)目

與國(guó)外大學(xué)開(kāi)展合作，通過(guò)“1+1”培養(yǎng)項(xiàng)目，使學(xué)生在研究生學(xué)習(xí)期間，有機(jī)會(huì)到國(guó)外留學(xué)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。