理工科院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生管理模式的探討

對(duì)于工科院校的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既要受到整個(gè)大學(xué)較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓た茖W(xué)術(shù)氛圍的影響，又要保持藝術(shù)專業(yè)特有的開(kāi)放性行為和思維方式。如何做好工科院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)工作，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。本文詳細(xì)分析了工科院校中藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，并結(jié)合特點(diǎn)提出了相應(yīng)的教育培養(yǎng)方式，希望能對(duì)這一課題的研究起到拋磚引玉的作用。

當(dāng)前，隨著高等教育的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，許多傳統(tǒng)的工科高校紛紛開(kāi)設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，向綜合性大學(xué)邁進(jìn)。然后，多年的工科教育傳統(tǒng)所形成的較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@文化，與藝術(shù)專業(yè)所要求的開(kāi)放發(fā)散性行為和思維方式，卻不盡相吻合。如何從根本上理解藝術(shù)教育的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)文化帶來(lái)的影響與改變，從而最大化地發(fā)揮綜合性大學(xué)的綜合效應(yīng)，形成工科教育與藝術(shù)教育相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，需要教育工作者作長(zhǎng)期的探索和研究。

藝術(shù)教育的特點(diǎn)

1.藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生基本上都受過(guò)系統(tǒng)的藝術(shù)教育，大多能歌善舞，性格活躍，有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲和自主觀念，不喜歡被別人安排。他們大多不甘平庸，不想默默無(wú)聞地度過(guò)大學(xué)生活，都希望大學(xué)生活豐富多彩，自已能在專業(yè)藝術(shù)上有所突破和創(chuàng)新，引起大家的矚目，讓自已過(guò)得華麗而充實(shí)。如我校08級(jí)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，80%以上有唱歌、跳舞、繪畫、樂(lè)器等特長(zhǎng)，大多希望能盡早參與省市級(jí)、國(guó)家級(jí)的比賽和項(xiàng)目，早出作品和成果。這和傳統(tǒng)的工科學(xué)生形象形成了巨大的反差。大多的工科學(xué)生整天埋頭于書本和作業(yè)，為繁雜的公式和高深的定理所煩惱，生活較規(guī)律，成天往返于“宿舍、教室、食堂”之間。因此，針對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，必須對(duì)以前的工科教學(xué)管理工作作出調(diào)整，實(shí)施恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和對(duì)應(yīng)的管理，才能取得良好的效果。

2.藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)

藝術(shù)專業(yè)教學(xué)，與工科教學(xué)有很大的不同。它的教學(xué)場(chǎng)所不僅僅局限于課堂，也可能是在野外寫生；它的教學(xué)時(shí)間不僅僅局限于正課時(shí)間，也可能是在晚上拍攝視頻短片；教學(xué)方式也不單單是課堂教學(xué)，而可能采用觀看動(dòng)畫片、表演情景劇、野外拍攝等各種樣式。藝術(shù)專業(yè)教學(xué)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而不僅僅是掌握前人的知識(shí)，重復(fù)前人的勞動(dòng)。藝術(shù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，通常不能限定嚴(yán)格的時(shí)間與地點(diǎn)，通常沒(méi)有客觀的評(píng)價(jià)方式。這就要求我們對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式作出調(diào)整，采取恰當(dāng)?shù)摹⒉痪幸桓竦撵`活教學(xué)方式，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。

校園文化所受的影響及相應(yīng)的調(diào)整

1.校園文化受到的影響

藝術(shù)類專業(yè)的開(kāi)設(shè)，大批藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入校園，勢(shì)必會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的工科校園文化帶來(lái)影響。比如，我校開(kāi)設(shè)藝術(shù)專業(yè)以來(lái)，最明顯的變化就是，校園變得比以前更熱鬧了，學(xué)生變得比以前更活潑了，學(xué)生打扮比以前更花枝招展了，各種社團(tuán)活動(dòng)更加豐富多彩了。但與此同時(shí)，上課遲到早退、晚上夜不歸寢、不假曠課外出、惡意頂撞老師等不良現(xiàn)象亦有所抬頭。這就要求原有的學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、管理規(guī)定必須做出相應(yīng)的調(diào)整，來(lái)適應(yīng)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)管理的特點(diǎn)，在保障藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，對(duì)整個(gè)校園文化的改善起到推動(dòng)作用，盡量減少對(duì)原有校園文化的沖突損害。

2.校園文化作出的調(diào)整

我校自開(kāi)辦藝術(shù)類專業(yè)以來(lái)，對(duì)原有的規(guī)章制度和管理規(guī)定作了一定的調(diào)整，針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生和藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，制定了一系列有針對(duì)性的措施。這些措施活躍和完善了校園文化，學(xué)校的藝術(shù)類教學(xué)和其它傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)形成了相互促進(jìn)、相得益彰的效果，二者達(dá)成了完美的統(tǒng)一。現(xiàn)把相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

（1）定期舉辦畫展。為了滿足藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，我校傳媒藝術(shù)學(xué)院定期舉辦校園畫展，畫展主題以校園文化和社會(huì)時(shí)事為主，繪畫形式包括漫畫、素描、油畫、水彩等多種樣式。舉辦畫展，既鍛煉了學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)了他們對(duì)校園、社會(huì)、時(shí)事敏銳的觀察力，同時(shí)，通過(guò)對(duì)全校師生開(kāi)放參觀，使全校師生受到了教育，美德得到了宏揚(yáng)，惡習(xí)得到了批判，時(shí)事得到了解讀，精神得到了傳達(dá)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生早出作品，早獲大獎(jiǎng)。學(xué)生進(jìn)入大三之后，課任老師就有意識(shí)地帶領(lǐng)他們參與項(xiàng)目，在項(xiàng)目中開(kāi)闊視野，接受鍛煉。比如我校學(xué)生參與09年全國(guó)大學(xué)生廣告大賽，有8人次分獲各項(xiàng)大獎(jiǎng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。喜訊傳來(lái)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生歡欣鼓舞，信心大增，未參與的學(xué)生則摩拳擦掌，暗自努力，整個(gè)學(xué)院形成了比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)管理工作。

（3）舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。為了充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化特長(zhǎng)，滿足他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，我們還定期舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)。我校傳媒藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)工作開(kāi)展的有聲有色，為了活躍全校的文化氛圍，由傳媒藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)牽頭，定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，并邀請(qǐng)其它學(xué)院的同學(xué)參加。通過(guò)參加豐富多彩的課外活動(dòng)，同學(xué)們鍛煉了專業(yè)素養(yǎng)，陶冶了情操，放松了心情，豐富了整個(gè)學(xué)校的校園文化。

以上只是我校針對(duì)藝術(shù)教育采取的眾多措施當(dāng)中主要的一部分。加上其它一些教育細(xì)節(jié)處理，我校的實(shí)踐表明，在傳統(tǒng)的工科院校中開(kāi)辦藝術(shù)類教育，只要深入研究理解藝術(shù)教育的特點(diǎn)，總結(jié)其教育規(guī)律，就完全能夠?qū)⑺囆g(shù)教育融入學(xué)校辦學(xué)總體，使其與傳統(tǒng)工科教育相得益彰，相互促進(jìn)，共同促進(jìn)高校發(fā)展，繁榮校園文化。

（作者單位：四川美術(shù)學(xué)院影視動(dòng)畫學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：王茜濡（1977-）女，四川資中人，四川美術(shù)學(xué)院影視動(dòng)畫學(xué)院教師，講師，碩士，主要研究方向?yàn)閯?dòng)畫。