如何“安放”我們的材料？

一、與其“例后分析”，不如“夾敘夾議”

1

美國攝影師安德烈一直希望自己拍攝的紀錄片能在美國紀錄片頻道播出。他在妻子的陪伴下努力了很多年，但他一直沒有成功。有一天，他閑來無事，隨手拍了幾張妻子的照片，后來他將這些照片展出，引起不小的反響……有一張照片，安德烈最喜歡：那是一個陰雨綿綿的早晨，妻子目送兒女上學后，坐在桌邊看書，她將長發挽起，安靜的側臉美得不可思議。安德烈在接受采訪時說：“或許我更該觀察身邊的風景，現在我的心只放在家人身上。”風景隨心，心停留在家里，最美的風景就在家里。

《風景隨心》（2014年湖南考生）

2

有人半夜送禮，遭到東漢名臣楊震嚴辭拒絕，來人說：“這件事沒有任何人知道。”楊震厲聲說道：“天知地知你知我知，豈能說不知道呢？”

仰不愧于天，俯不愧于地，中不愧于己，這就是楊震一生行事的準則。

抵御誘惑，不趨炎附勢，守住靈魂，砥礪品格;有堅持，有擔當，有勇氣;以良心為人生之塔，以良心為處世之基，堅持人間正氣……在宦官專權、吏治混亂的東漢，楊震猶如一股清流，而他“四知”之金玉良言更是擲地有聲，永載史冊。

《無愧天地，快樂之枕》（2011年江西考生）

片段1是典型的例后分析，這也是很多寫作功底不深的學生慣用的安排材料的方法。先是提出“我給大家講個故事”，列舉材料后，接著寫“這個故事告訴我們什么道理”。觀點的提出（論證）貌似水到渠成，實際上，材料與觀點之間的內在聯系被人為地割裂開來，有“拉郎配”之嫌疑。

片段2在敘述楊震的材料時，對其人其事加以分析、評價，邊敘邊議，得出“無愧天地”的結論，觀點與材料有機結合，論證充分有力。

寫作提示：如果所儲備的材料不多，就要做“無米之炊”，可以考慮“一事一議”的寫法，此時重點在于結合觀點對材料中的人物、事件進行評議，敘議結合，評價行為，探究成因。

二、與其“同類列舉”，不如“正反對照”

3

年輕時的德摩斯梯尼登臺演講，因為口吃而遭人嘲笑，然而他將自己的靈魂扎根于希望……有心最要緊，他終成希臘最偉大的演說家。他有心扎根，讓靈魂飛翔，他在演講臺上用清晰、流利的話語向人們訴說夢想的力量，讓人們懂得：有心最要緊，唯有將心靈之根深深扎牢，以努力和拼搏為翼，才能展翅飛翔。

還記得“索道醫生”鄧前堆嗎？……心中有愛，讓他在苦難中覺醒，讓自己的心靈扎根于怒江邊上。有心最要緊。在冰冷的索道上，他以赤誠的奉獻奏出曠世絕響，在繩索上起舞，在怒江邊歌唱。他把根扎在風雨故土，向人們昭示：心靈是一棵會開花的樹，唯有心靈扎根，方能綻放夢想，讓生命飛翔。

《有心最要緊》（2014年湖南考生）

4

在光陰的流轉中，有多少人失去直面人生的勇氣？張愛玲晚年離群索居，三毛斷然選擇以自殺的方式結束生命……在時光的流逝中，沒有誰能逃脫自然的規律;但在心靈的空間里，溯流而上者并不鮮見。畫家黃永玉年近古稀，仍以冒險者的姿態廣泛嘗試多種藝術形式，不斷發掘新奇的表現手法。詩人席慕蓉步入老年后，與青年人暢談文字，眼眸里閃爍的光芒仍告訴我們，那是一位滿懷詩意的女子。

《心田半畝種青春》（2014年江蘇考生）

片段3列舉了德摩斯梯尼與鄧前堆兩則材料，稱得上材料典型而豐富。不足的是，兩則材料都是從正面論述觀點，并且內容過于類似，有同質化之感，材料數量之瑜難掩質量之瑕。

片段4通過論述張愛玲、三毛面對蕭索的人生與黃永玉、席慕蓉面對心靈空間的不同表現，論證“青春永駐”的重要性。所舉的材料正反兼備，以反襯正，觀點令人信服。

寫作提示：以量取勝，不如以質取勝。把論述角度比較相近的材料疊加在一起，容易給人雷同之感，有堆積材料之嫌;材料正反對照，正面為主，反面為輔，論述角度全面，觀點的說服力自然很強。

三、與其“均衡用力”，不如“點面結合”

5

三毛的青春是不朽的。她曾經逃學，離家出走……就是這個如此剛烈和頑強的女子，寫出許多精彩的作品，感動和影響著一個個年輕人，激勵著一顆顆追逐夢想的赤子之心。所以，我說三毛的青春永駐。

林徽因的青春是不朽的。她自幼受到良好的教育和熏陶，年紀輕輕便精通琴棋書畫……她用自己的青春，影響了兩位才子（注：指梁思成、金岳霖）的成長，成就了他們在中國乃至世界的顯赫名聲，所以林徽因的青春常在。

奈良美智的青春也是不朽的。他自幼熱愛繪畫，父母的寬容教育使他擁有了自己的創作空間……他用青春成就了極具個性的輝煌與成功，理當不朽。

《青春永不朽》（2014年江蘇考生）

6

前段時間，“于丹北大被嗆”一事鬧得沸沸揚揚。“文化超女”于丹在端了多年的心靈雞湯后終于被人轟下臺。這似乎很意外，可又在情理之中。當年的于丹用心靈雞湯撫慰了無數人疲困的心，可她近年來不斷把學術商業化，只加湯不加料的心靈雞湯讓人們越來越難以接受。成為美麗的蝴蝶固然可貴，但不懂得退居深處，如何保持一顆寧靜的心？所以于丹只能讓人們反感。

當郭敬明充滿早戀、貪婪、頹廢氣息的作品發行時;當韓寒關于“巴金文采不好”的言論風生水起時;當馬諾、芙蓉姐姐在網上受到熱捧時，誰能告訴我，我們那一顆寧靜的心在哪里？許多人正在慢慢地失去它，從而變得瘋狂與驕傲，變得目空一切。

《非寧靜無以致遠》（2013年江蘇考生）

片段5通過三則并列式的材料來論證“青春永不朽”的內涵，看上去條理清晰，結構嚴謹。可惜，三則材料用力過于均勻，沒有主次之分，有損論證的力度。

片段6先選取“于丹北大被嗆”的詳細材料，闡明“保持一顆寧靜的心”的道理，接著由點到面，通過對郭敬明、韓寒、馬諾、芙蓉姐姐的事例引用對觀點加以強化，材料搭配合理，增強了論證觀點的向心力。

寫作提示：選用不少于三個材料時，要做到有詳有略，主次搭配。可以先詳細論述一則材料，而后通過整句句式對一些相似的經典材料進行排比表述。

結論：寫作中，對材料的“安放”要合理而有序。材料為一則時，最好做到“敘議結合”;材料為兩則（類）時，不妨進行“正反對照”;材料為三則或者三則以上時，盡量做到“點面結合”。