淺談在音樂鑒賞課中培養學生的人文素養

摘要：在素質教育的背景下，音樂鑒賞課已經成為了提升大學生人文素養的一個至關重要的途徑，在大學音樂鑒賞教學中應重視人文素養的培養對提高大學生綜合素質水平的重要作用。

關鍵詞：音樂鑒賞 人文素養

在現代高等教育教學中，素質教育已經成為我國未來人才戰略儲備的重要內容，為提高大學生的綜合素質，把他們培育成全面發展的優秀人才，各高校越來越重視大學生人文素養的培養。而通過藝術形象（意境）去認識客觀世界的音樂鑒賞課，自然就成了培養、促進大學生全面發展、提升學生人文素養不可或缺的重要途徑。

一、音樂鑒賞本身可以提升學生的人文素養

音樂鑒賞是一項音樂審美實踐活動，集情感體驗、想象與聯想、創造性思維于一體，讓學生通過聆聽音樂作品，感受音樂的思想、情感、形象及反映的社會生活，獲得豐富的情感體驗，引起情感上的共鳴，對音樂產生濃厚的興趣和愛好，從而培養學生對音樂美的感受能力、表現能力、創造能力和音樂鑒賞能力。進而促進學生思想上的變化，教會學生如何認識生活、感受生活并在一定意義上創造生活，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。

音樂是人類智慧的結晶，具有強大的感染力和豐富的創造力，許多音樂作品都是人類智慧的結晶。通過音樂知識的學習，有利于提高學生的人文素養，培養學生的人文精神，對促進學生健全人格和健康個性的全面發展有著重要的意義。

音樂不是簡單的表現音程、音階，而是要表現出音樂的內在涵義，音樂鑒賞的過程是傾聽的過程，是在傾聽演奏家、演唱家們的表演時將自己的情緒與情感添加進去，加入自己對于音樂作品感想的“第三度創作”的過程。在這個過程中，不能讓學生的歌唱與鑒賞被機械地束縛在音符上，而是要啟發他們根據音樂的各種要素展開豐富而又合理的想象，理解并表現作曲家的創作意圖。鑒賞既是學生學習音樂的起點，又是學生學習音樂的動力和重要手段。鑒賞在音樂教學各種課程形式中占有重要的位置，也是音樂教學活動的出發點和歸宿，更是音樂教育的終極目標。就音樂鑒賞來說，培養學生的人文素養并不是音樂直接賦予的，而是通過聆聽、欣賞、評價、體會得到的。也就是說，音樂鑒賞是提高學生人文素養的重要推動力量，對促進學生人文素養和綜合素質的提高有著重要的作用。

二、人文知識在音樂鑒賞課授課時的重要性

受我國應試教育的影響，教育內部和社會方方面面對開設音樂課認識不足顯而易見，初中階段音樂課教學內容被隨意改動，高中階段幾乎沒有開設。在非音樂專業的音樂教育體系上出現了一個空白，無法形成完整銜接的教育體系，學生的音樂素養參差不齊，音樂鑒賞課只是作為一門選修課存在。面對沒有受過專業訓練的學生，在授課過程中如果過多的涉及音樂本體方面的知識，無論深入的探討音樂本身內容，或是淺顯的傳授音樂基本知識，都會使大部分的學生無法接受，并且產生倦怠情緒。面對這樣的現狀，在音樂鑒賞課的教育教學中，加入豐富的人文知識，并將這些知識轉化為學生的一種內涵和修養，不僅可以提高學生對音樂鑒賞課程的學習興趣，還可以有效提高大學生的音樂鑒賞水平和人文素養。

在學習每堂課內容、欣賞每一首曲目的時候，都不能忽視人文知識，都應該強調對學生人文素養的培養。在教學中，首先要讓學生了解所要鑒賞的音樂作品的人文背景，了解作者處于什么樣的社會時期，什么樣的歷史背景，想要通過旋律表達出什么樣的情感，是非常重要的。如在二胡曲《二泉映月》的鑒賞中，如果學生僅憑對樂曲名稱的理解或只借由直觀的聆聽樂曲，就很容易把這首樂曲理解為一首描寫景觀的作品。而如果在授課過程中使用遞進的方法，一層層抽絲剝繭，從華彥鈞（瞎子阿炳）的生平簡介說起，進一步談及其道教音樂的教育背景，再讓學生聆聽這首樂曲，讓學生一步步慢慢理解樂曲里蘊含的從悲傷中透露出的釋懷以及最終表現出的對生命的熱愛，讓學生感悟作曲家在樂曲中流露出的道家音樂思想，體會著名指揮家小澤征爾所說的“不能說這首曲子本身是悲涼的，它有著積極的精神，卻流露著哀婉的情懷”，“這種音樂應當跪下去聽，坐著和站著聽，都是極不恭敬”的情感，最終實現精神的升華和理性的領悟。

三、授課中應認識到音樂學科與人文學科相互之間的緊密聯系

由于音樂鑒賞課教學的特殊性，音樂鑒賞課不僅要同其他課程教學一樣，課前認真做好與課堂教學內容相關的準備工作，還要求教師不斷的加強學習，更新知識結構，與時俱進，提升個人的文化素質和藝術修養以及教學能力。音樂鑒賞課的主要任務就是教師要熟練的運用古今中外的音樂經典作品，讓學生掌握如何鑒賞一個好的音樂作品，并從鑒賞中體會音樂的美，達到陶冶身心，完善人格的目的。因此，要求音樂鑒賞課教師不僅要掌握豐富的音樂知識，熟悉音樂學科的基本結構和各部分的關系，還要認識到音樂學科與人文學科相互之間的緊密聯系。只有這樣，才能在課堂上針對不同的音樂作品，熟練、精準的運用自己所掌握的音樂、人文學科的知識，結合自己對音樂的理解，去給學生創建一個與音樂作品內涵相一致的場景，讓學生在正確的引導下鑒賞音樂、提升人文素養。

音樂對于大學生情感體驗的培養是其他學科無法取代的，大學生作為即將進入社會的一個群體，良好的人文素養是必須具備的。而音樂鑒賞能力的培養，不僅能夠激發學生對音樂的喜好和熱情，更能使他們通過音樂來培養性情、陶冶情操、提高審美能力、提升文化品位和藝術修養，促進大學生全面、健康的發展。

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