淺談中職公共音樂欣賞課

摘要：根據中等職業學校大綱的要求，為增進學生對音樂的認識、理解、鑒賞和創造能力，激發學生對音樂的熱愛和探索，同時讓學生掌握應知應會的基礎性音樂知識，逐步形成受益終身的音樂欣賞能力，成為適應現代社會工作和生活、交往與發展的合格人才。

在音樂欣賞的初級階段借鑒國外的教學方法和手段，幫助學生感知音樂。發揮音樂教育特殊的德育功能，幫助學生樹立正確的審美觀念，進一步引導學生形成正確的人生觀、價值觀。用合理的教學手段和方法，讓音樂教學有效的提高學生的職業素養。營造良好的校園文化氛圍，激發學生的學習熱情。

關鍵詞：音樂欣賞課 德育功能 音樂審美

中等職業學校開設藝術課是由《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見（教職成【2008】8號）》和《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見（教職成【2009】2號）》相關文件精神決定的。開展藝術教育課，能使學生樹立正確的審美觀念，抵制社會不良因素的影響。幫助學生陶冶情操、發展個性、啟迪智慧，提高學生藝術素養。

在教學上應根據中職學生特點，增進學生對音樂的認識、理解、鑒賞和創造能力，激發學生對音樂的熱愛和探索，同時讓學生掌握應知應會的基礎性音樂知識，逐步形成受益終身的音樂欣賞能力，成為適應現代社會工作和生活、交往與發展的合格人才。根據大綱的要求，結合在音樂欣賞課上的教學實踐，我將從以下幾個方面淺談公職公共音樂欣賞課。

一、發揮音樂教育特殊的德育功能，幫助學生樹立正確的審美觀念，進一步引導學生形成正確的人生觀、價值觀

（一）注重音樂教學中的情感目標，充分發揮音樂教育中的德育功能，抵制不良因素影響。

音樂教育在提高學生的素養方面有著其它教育學科所不可替代的獨特作用，是對學生進行德育教育的主要內容和有效途徑。筆者在課堂上為學生播放靳雅佳老師的《此生必聽的一堂音樂課》的視頻，靳雅佳老師用優美的樂曲來演繹我們的傳統文化，傳遞著傳統文化的教誨。很多學生看后很受感動，同時學唱了其中的《感恩一切》、《孝親敬老歌》等感人的歌曲。學生通過觀看視頻，深刻感受音樂具有的教育功能和教化的力量，從而提高學生對真、善、美的鑒賞能力，從而達到德育、美育的教學目的。

（二）培養學生高尚的音樂情操，幫助學生提高的審美水平和能力。

音樂教育作為素質教育的一種手段離不開審美判斷。根據中職學生的心理特點和學生鐘愛流行歌曲的情況，選擇現代流行音樂中的佳作，如：《時間都去哪了》、《父親》、《青花瓷》、《卷珠簾》等音樂作品給學生欣賞，激發學生的興趣。同時在教學中按照音樂審美原則幫助學生，從作品的內容和形式上做出分析、判斷，從而提高學生的鑒賞能力和審美能力。

（三）選擇更多經典的中國民族民間音樂作品，增強學生民族自豪感和愛國主義熱情。

中國有著悠久的歷史和燦爛的民族文化，中國的民族音樂更是絢麗多姿，是先人們留給我們的一筆巨大的精神財富。因此在教學中我會選擇更多的經典民族音樂作品，通過不同的教學方法和手段，帶領學生對民歌、民族器樂等內容進行深入學習，并對中國傳統文化作為拓展內容，同時鼓勵學生們嘗試學習民族樂器。最終讓學生們熱愛中國民族民間音樂，熱愛本民族的文化，增強文化自覺和文化自信，富人文素養與精神世界。

二、用合理的教學手段和方法，讓音樂教學有效的提高學生的職業素養

中職學校的音樂教學應注重學生職業道德、職業作風、職業意識。因此在教學內容上適當選擇貼近學生學習和今后職業生活的內容，例如教學生演唱與本專業相關或者勵志向上的歌曲，如《咱們工人有力量》、《我的未來不是夢》、《陽光總在風雨后》、《我相信》等。同時鼓勵學生創作，讓學生真正感受音樂，理解音樂，更好的適應現代社會工作和生活。

三、營造良好的校園文化氛圍，激發學生的學習熱情

（一）組織校園樂隊和成立音樂學習興趣小組

通過組織管樂隊和民樂隊，讓更多的有音樂天賦的學生參與其中，學生們在排練和表演的過程中相互學習幫助，更進一步提升自己的藝術修養和演奏水平。通過參加音樂興趣小組，補充課堂教學的不足和局限，讓更多學生熱愛音樂，感受音樂帶來的樂趣。

（二）積極組織學生參加各種豐富多彩的音樂活動

組織學生積極參加各級的音樂比賽，如合唱節、交流會等。組織校園文化節、技術節、校園歌手大賽等活動。通過參加各種比賽和活動，可以提高學生的自信心，增強學生的集體榮譽感，促進學生全面發展。

（三）利用課間和校園廣播時間播放音樂

教師可以播放一些學生喜歡的優秀的正能量音樂作品給學生欣賞，營造良好的音樂欣賞氛圍。這樣可以激發學生興趣，幫助學生們養成良好的聽覺習慣。這樣既不占用學生的學習時間，同時避免學生長時間用耳機聽音樂，損傷聽力。

四、在音樂欣賞的初級階段借鑒國外的教學方法和手段，幫助學生感知音樂

奧爾夫音樂教育是當今世界上最科學、最先進，同時也是流傳最廣的重要音樂體系之一，它通過音樂教育開發人類的智慧，培養健全的人格。其音樂教學從人的音樂本性出發，以節奏為基礎，集語言、動作、歌唱、舞蹈等藝術形式為一體，進行綜合教學。教學中注重感知、參與、體檢、即興創作、發揮想象力和創造力，培養人的集體合作精神。在音樂欣賞課程的初級階段利用奧爾夫教學法對學生進行訓練，可以全面提高音樂綜合能力和實踐能力。

五、結語

公共音樂欣賞課是中等職業學校實施美育、培養高素質勞動者和技能人才的重要途徑，是素質教育不可或缺的重要內容。因此對本學科教學的研究和實踐是具有一定價值的。