淺析音樂教學中的審美教育

教育部提出加強和改進教育工作，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發展的重要指示，為新形勢下深人教育改革，全面推行素質教育指明了方向。國運興衰，系于教育，振興教育，是時代賦予我們每一位教育工作者既光榮又艱巨的歷史使命！因此，我們要在各科教學工作中緊緊圍繞這一教育目標，全面實施素 質教育。

一、聲樂教學是實施審美教育的重要途徑

音樂教育，它的根本目標“是培養全面發展的人”。音樂教學中，實施思想素質教育要遵循音樂教學中思想素質教育的特點，融哲理性于情感之中，這種審美教育與德育教育的融合，對學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成，具有潛移默化的作用。所以，在聲樂教學中，有意地將一些思 想性強，有教育意義的歌曲剖析給學生，是非常必要的。

如在學習《黃河大合唱》這首歌曲時，我先向學生介紹歌曲的來歷和時代背景，然后介紹音樂作品的內容，揭示思想主題。《黃河》是一部氣勢磅瞞，音調雄壯，感情深厚的作品，它莊嚴地謳歌了中國人民在共產黨、毛主席的領導下，堅強不屈地反抗侵略的英雄氣概。

又如在學習《我的祖國》這首歌曲時，我們首先欣賞，然后分析。這首歌曲，采用抒情和激情相結合的筆調，表達了志愿軍戰士熱愛祖國的赤子之心和革命樂觀主義精神。前部分是以抒情為主的女聲獨唱：“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸……”波涌而來的思鄉之情洋溢在甜美的歌聲中，仿佛讓人們看到祖國江河帆影漂移，田野稻浪飄香的景色。后部分用混聲合唱的形式與前形成對比，唱出了“這是美麗的祖國”這一主題，唱出了民族的自豪和對祖國的愛戀之情，從而激發了學生熱愛大自然，熱愛生活，熱愛自己偉大祖國之情。總之，大量優秀聲樂作品都是對學生進行德育教育的好素材，我們應該充分利用聲樂教學，把每學習一首歌曲，當做上一堂生動的愛國主義教育課。利用聲樂教學實施教育，比單純進行理論說教更具吸引力，更易使人接受。因此，我們要在教學中，寓教于樂，把傳授歌唱技巧和演唱知識與德育滲透相結合，貫穿到整個聲樂教學之中去。這是實施審美教育的重要途徑。

二、欣賞教學是實施審美教育的必要途徑

欣賞教學，是音樂教學中一個重要組成部分。音樂大綱規定，音樂教學的任務包括：“培養學生熱愛祖國的音樂藝術，了解民族民間音樂，接解外國優秀作品……”。要完成這一教學任務，光憑聲樂教學是遠遠不夠的，開展欣賞教學，通過欣賞各類優秀聲樂、器樂作品，擴大了學生的音樂視野，培養了 學生的高尚情操，使學生領略到中國傳統音樂之美，增強了他們對祖國的熱愛之情。如我們欣賞了琵琶協奏曲 《草原英雄小姐妹》。在欣賞過程中，側重于分析、講解，做到分析一欣賞一再分析，最后達到真正的欣賞。在分析專業技巧，音樂表現手段的同時， 細致準確地分析人物的內心世界，挖掘人物美好的品質。作品通過五個不同的側面，用動人而富有性格的音樂主題加以敘述、展 開、深化，歌頌了祖國新一代熱愛社會主義， 熱愛集體，勇于斗爭的精神面貌。使同學們既了解到琵琶演奏的知識和技巧，又在潛移默化中受到感染和教育，同時，教學形式新穎，課堂氣氛活躍，教學效果很好，大大提高了學生學習音樂的濃厚興趣！

此外，我們還欣賞了歌劇《江姐》中《我為共產主義把青春貢獻》、、《劉胡蘭》、《智取威虎山》中的部分唱段等，英雄人物的高大形象及崇高的思想境界，使學生在不知不覺中受到教育，對學生世界觀、人生觀、價值觀的漸步形成，必然起到一個良好的作用。

三、“榜樣教育”是對學生進行美育的一條有效途徑

榜樣教育是以他人的高尚思想，模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。榜樣教育把道理觀點和行為規范具體化、人格化，形象生動，具有極大的感染力，對學生個性品德的形成有著非常重大的影響。首先是來自教師自身的綜合素質相自身形象問題，教師直接面對學生，教師應以自己高尚品德、人格，來感化學生，促進學生積極進取。教師的威望愈高，對學生的關懷和愛愈真摯，他對學生人格感化的力量就愈大。一位好教師，是一部活教材。其次，利用典范作用是實施美育的重要手段。典范包括：歷史偉人，民族英雄，革命導師及各方面杰出人物，他們是民族代表，人類精英，他們不平凡的一生，偉大的業績，崇高品德和光輝形象，對學生有極大吸引力和感染力。

實踐證明：音樂教育在實施思想素質教育、個性心理教育、審美素質教育等方面有著獨特的不可替代的作用。我們要不斷探索，不斷研究，為新世紀我國音樂教育事業的發展，為國民素質的提高，努力！再努力！