構建生活化德育課堂，培養學生多種能力

【摘 要】2010年秋季開始，新編中等職業學校德育教材《經濟政治與社會》（北師大出版社）逐漸在中等職業學校推廣使用。在教學實踐中，結合生活化的教學理念，讓學生多聯系身邊的經濟現象，主動探索經濟現象隱藏的社會原因，從而調動學習興趣，培養學生多種能力，真正提高德育課的教學效益。

【關鍵詞】生活化 德育課堂 多種能力

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0178-02

教育家陶行知先生說過：“教育只有通過生活才能產生作用，并真正成為教育。”2010年，中職德育課迎來了課程改革的春天，其基本理念是“要立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合”。構建生活化的德育課堂勢在必行。

所謂生活化德育課堂，就是善于將學生的生活實際和已有的知識聯系起來，通過設計富有情趣和意義的教學活動，使學生切實體驗到身邊有社會、經濟、政治等現象，用所學的德育課有關內容來解決生活中的實際問題，從而對德育課產生親切感。

作為教師，不單只是運用現代化設備，更重要的是要用新課程理念審視傳統的德育課教學，構建生活化的德育課堂。2010年，新編《經濟政治與社會》（北師大出版社）正式作為中職德育課程在各地推廣使用，該書圖文并茂，體例新穎，每節均以典型案例入手，重點內容還配有名言警句或插圖照片，不僅具有趣味性、知識性，而且具有可讀性、可教性。……