WebQuest在聾校高中信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

【摘 要】WebQuest是一種基于網(wǎng)絡(luò)資源探究的新型學(xué)習(xí)模式。本文主要從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)欲望、進(jìn)行差異化教學(xué)、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、培養(yǎng)聾生的語(yǔ)言表達(dá)能力四個(gè)方面闡述了WebQuest在聾校課堂的實(shí)踐應(yīng)用，它解決了一些聾校傳統(tǒng)課堂難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)需求，并探索出一種信息化環(huán)境下適合聾校課堂的新型教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】WebQuest 網(wǎng)絡(luò)探究 聾校 信息技術(shù)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G76 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）24-0168-02

聾生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在“知”難“行”亦難。為了對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用水平做一個(gè)準(zhǔn)確評(píng)估，并充分了解學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況，筆者特向本校高中生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷72份，回收68份有效問(wèn)卷。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：能主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、完成任務(wù)的學(xué)生占25%，想利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助的學(xué)生有23.5%，51.5%的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識(shí)有待提高。師生在學(xué)習(xí)、交流信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，僅靠手語(yǔ)難以準(zhǔn)確地表達(dá)專業(yè)內(nèi)容，更難有效地創(chuàng)設(shè)情境；同時(shí)由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)目標(biāo)難以同步達(dá)成。因此，如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、開展差異化教學(xué)，有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及信息素養(yǎng)，成為聾校信息技術(shù)教師的研究方向。

“工欲善其事，必先利其器”，聾校高中信息技術(shù)教學(xué)要達(dá)到事半功倍的效果，WebQuest是一個(gè)很好的“利器”。WebQuest始于1995年美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)的伯尼·道奇等人研究的一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的探究式學(xué)習(xí)模式，即利用計(jì)算機(jī)多媒體與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為主體、動(dòng)態(tài)開放、交互的網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)環(huán)境，由引言、任務(wù)、過(guò)程、資源、評(píng)價(jià)、結(jié)論六個(gè)模塊構(gòu)成。……