小學音樂學科中德育的滲透

【摘 要】小學音樂是人文學科的重要領域，是實施美育的途徑之一，音樂教育的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，對學生的知、情、意等諸方面產(chǎn)生重要的影響，因而也是德育的有力手段。作為音樂教師，應該通過音樂課的教學，滲透德育，從而提高學生的審美意識，培養(yǎng)高尚情操。

【關鍵詞】音樂教育 德育

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0164-01

一 歌唱教學中的德育滲透

在小學階段的音樂課堂中，歌唱教學無疑是主要內(nèi)容之一，而在教學實踐中，小學階段學生常常會出現(xiàn)白聲喊叫的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象固然是技術(shù)指導層面的問題，但也不能忽視缺乏德育滲透的因素。歌聲是內(nèi)心感受的一種外延，只有歌聲中有內(nèi)容、有情感，并且讓學生知曉樂曲的背景以及深層內(nèi)涵，學生才能在潛移默化中受到精神層面的熏染，才能做到以情感帶動聲音，才能從根本上避免諸如白聲喊叫現(xiàn)象。這種精神層面的熏染也是滲透德育的良好途徑。首先，教師應當充分挖掘教材中可以利用的德育因素，以德育為目的設計課堂的導入。其次，應以德育貫穿課堂的始終，課堂最后升華主題環(huán)節(jié)的德育滲透必不可少，一方面可以鞏固課堂教授知識，將理性知識和感性印象相融合，另一方面有助于強化整節(jié)課的德育滲透。

二 音樂技能中的德育滲透

音樂技能教學是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生音樂能力的主要途徑，如小學生進入三年級后，將開始學習一門簡單吹奏樂器的演奏，因為大多數(shù)學生在此之前并沒有學習樂器甚至接觸樂器的經(jīng)歷，也沒有積累足夠多的音樂基礎理論知識作支撐，許多學生便認為器樂吹奏高不可攀，產(chǎn)生了畏難情緒。……