小學數學教學中培養學生創造力的重要性

【摘 要】小學是培養學生數學能力的基礎階段，在小學數學教學中培養學生的創造力是小學數學教學改革的目標。小學教育階段是培養學生各方面能力的關鍵時期，這個時期學生的可塑性較強、學習能力和思維能力發展較快，也是提升智力水平的關鍵時期。所以在小學數學教學中，教師要積極引導學生，不斷培養學生的創造力和創造性思維。

【關鍵詞】小學數學教學 學生創造力 重要性

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0154-01

數學來源于生活而又用于生活，這樣的理念是目前小學數學改革的出發點，小學數學改革的重點在于培養學生的創造性。因此，在小學數學教學中教師要引起高度的注意，注重對學生創造性的培養，用有效的訓練指導和生活實踐等全新的數學教學模式，提高學生對數學學習的興趣，并且引導學生主動配合教師，積極動腦解決問題，實現對數學知識的活學活用。在數學學習過程中，可以幫助學生培養創造能力和實踐能力，實現學生創造力的提高。

一 小學生創造性才能的概念

小學數學教育改革將目標放在培養小學生的創造性才能上，小學生的創造性才能主要是指自我實踐過程中的創造力，也就是學生在開發自身潛力時的創造能力，對于學生來說是一次從未有過的體驗和實踐，具有創造力。創造力包括了創造的方向、思維和技能，在小學數學教學中培養學生的創造性才能就是為學生營造輕松、自由民主、開放的氛圍，讓學生積極融入數學學習和數學實踐中去，讓學生在輕松自由的環境中探索，獲得基礎知識和思考方法，為學生提供平等的學習機會，讓他們在不斷的學習中培養創新能力并不斷發展創造力。……