小學生英語學習興趣的培養與保持

【摘 要】隨著社會主義的發展建設及完善，社會各界對小學教育十分重視。在小學英語教學中，教師需要重視小學生英語興趣的培養，教學過程中提高課堂活躍性，激發學生的興趣，在課余，教師需要充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性，開展更廣泛的學習形式和多樣的英語課外活動。

【關鍵詞】小學生 英語 學習興趣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0132-01

如何培養英語的學習興趣？最重要的是，不要把學英語看成是一件苦差事，而是一個能不斷學到新知識、新技能的過程。興趣是學生學習最強大的動力。一個學生只有在想學的時候，才會積極主動地投入到學習當中去。因此作為一名教師要在英語教學中有意識地培養學生對英語的學習興趣，使他們對英語樂學、善學。因此，小學英語教學需要進行不斷地創新，結合多種教學方法，將課堂理論轉到實踐活動中，培養學生對英語學習的興趣。

一 渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣

1.營造輕松的學習環境

教師的情緒帶動著整個課堂的氛圍，能激發小學生對英語學習的積極性。課上教師應盡量多地用語調豐富、生動有趣和充滿懸疑的語言，并配以豐富的肢體語言來組織課堂教學。為小學生營造出一個輕松的學習環境，使教師與學生、學生與學生之間頻繁交流，學生保持輕松的狀態進行學習，學生課堂中敢于說、讀、寫，并不斷地拓展思維模式和提高學習興趣。

2.適當地運用豐富的肢體語言，活躍課堂氣氛

教師通過自我設計一系列豐富的肢體語言和生動的表情使教學語言更加豐富，這對學生來說更具有一種強烈的感染力和吸引力。學生們學習時興趣盎然，課堂氣氛更活躍。假如老師講課時照本宣科，沒有擴展教材內容，造成課堂單調乏味，導致學生不愛學習，教學效果不理想，學生的英語學習也很難有突破。

3.關心鼓勵學生，幫助他們樹立信心，增進學習興趣

從心理學方面來說，當一個人的心情愉快時，他們語言學習的效果就比較好；當一個人的心情不愉快時，雖然從表面上看起來他們好像在學習，但實際卻是心不在焉。因此，學生學習外語過程中，教師需要盡量鼓勵、支持學生的學習態度，教師的“愛”能給學生“積極活動”的信心，并明確地告訴學生，不要害怕錯誤。教師應全力肯定學生的一切努力，保護學生的一切求知欲和嘗試。為了讓學生更好地學習語言，我們應努力營造輕松、寬容、愉快的課堂氣氛。

二 認真備課，研究教材，適當在課堂教學中增加趣味性

教師一般以由淺到深、由易到難的方式來處理教材。一方面要考慮到對學生學習興趣的刺激作用，另一方面還要想辦法讓學生的思維始終處于活躍狀態，使他們的學習興趣逐步提升，增加課堂的趣味性，教學模式的擴展也有助于學生學習興趣的保持。教師首先要在呈現課文內容之前為學生營造一個有趣、真實的語言環境，吸引學生們的注意力，為課堂教學做鋪墊，再由現實聯系到教材內容中去，合理地運用各種現代化的教學工具如：掛圖、詞卡、實物、簡筆畫等，讓教材中的內容更加具體、直觀。如在進行課文教學時，教師可以用自制課件或其他多媒體教具，通過聲、光、電的結合，用生動形象的畫面來豐富學生的想象力、刺激學生的興趣，從而實現教學目的。

三 師生情感交流，有利于培養學習興趣

教師與學生之間存在某種特定的聯系，通過情感交流，使學生喜愛教師的授課方式，并且更容易接受教師傳授的知識。這樣一來，課堂氣氛就能被調動起來，學生的學習興趣也更濃。

這就要從以下幾方面入手：（1）從微笑做起，教師對學生的情感首先表現在表情中，微笑、眼神或某句關切的話語，都會使學生們感受到教師的溫暖，讓他們更加親其師，愿意接受教師的授課模式及語言溝通方式。（2）教師需要尊重和愛護每一個學生，讓他們信其師。學生的自信心、自尊心很容易被強制性教育所傷害，進而引起學生對教師的反感甚至恐懼，也很容易扼殺學生的學習興趣。教師應通過不同的授課方式，不僅需要傳授課程本身內容，還要傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，通過自己的言行，引導學生的世界觀與價值觀。同時教師需要保護學生的心理，通過對學生的尊重和愛護，形成心靈上的朋友。因此保護學生的自信心，對培養學生的學習興趣有很大的作用。（3）積極組織課外活動，帶動學生參加，與學生做朋友，讓學生愛其師。教師除了在課堂上與學生進行情感交流外，更要重視與學生在課堂外的情感交流。學生的情感和意志受師生關系的直接影響和制約。融洽和諧的師生關系，可以從感情層面上增強學生對英語的學習興趣。

學生通過課外活動將學習到的內容運用實際中，使教學質量大幅提高，教師也會從中獲得一定的成就感，學生增加自信，同時增加了英語的學習興趣。

總之，學習英語，興趣擺第一位。學生英語學習興趣的程度直接決定他們語言運用能力的高低。我們很難想象如果失去了興趣還能怎樣培養英語的交際能力。所以，作為一線的英語教師要想在英語教學中達到事半功倍的效果，應該在向學生傳授語言知識使他們掌握技能同時，也要重視培養和保持學生對這門學科的興趣。

參考文獻

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〔責任編輯：李錦雯〕