小學語文教學中如何利用多媒體技術優化課堂教學

【摘 要】近年來，科學技術的不斷發展也帶動了教育教學的改革，多媒體教學技術的引用，很大程度上優化了課堂教學的結構，不但改變了以往一成不變的教學模式，激發了學生學習的興趣，在一定程度上也促進了教學質量的提高。但是，在實際的教學中，多媒體作為一種教學輔助工具，是不能完全代替一切人為的教學服務的。因此，在語文課堂教學中，對多媒體教學模式的利用，一定要巧妙、謹慎，不可完全依賴，只有這樣，才能實現課堂教學水平的優化。

【關鍵詞】小學語文 多媒體教學 教學質量

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0128-01

隨著科學技術的不斷發展，互聯網技術也已經不斷地滲入到小學語文的教育教學中來，傳統的教學模式已不再適應當下的教學新要求，多媒體教學方法的出現，適時地解決了這一難題。特別是在小學語文的課堂教學中，多媒體手段的適當引用，不僅可以提高學生的學習興趣，恰當地解決疑點、難點，還能更加全面地提升小學語文的綜合素養。

一 充分利用多媒體創造真實的教學情境，提升學生的學習效率

眾所周知，興趣是最好的老師。就如今的教學形式來看，傳統的“老師講”“學生聽”的教學模式已無法適應新形勢下的教育教學環境，特別是小學語文的教學，“滿堂灌”的教學方法已經普遍地受到了學生們的抵觸，無法提高學生學習語文的興趣了。所以，只有讓學生對所學內容產生足夠的興趣，才能真正地使學生融入豐富多彩的語文教學世界中去。……