農(nóng)村初中學生如何有效記憶單詞

【摘 要】本文對如何幫助學生最高效率地牢牢記住所學的詞匯，既減輕學生的負擔，又提高教學質量進行了探討。

【關鍵詞】農(nóng)村初中學生 多種教學法 記憶單詞

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0124-01

在近幾年的初中英語教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學生英語學不好的主要原因是記憶單詞難。為了提高學生記單詞的效率，我在試用新教材的過程中，對如何提高學生的記憶力方面做了一些探索。

記單詞是學生學英語的一個薄弱環(huán)節(jié)，尤其是農(nóng)村中學，在教學設備仍然落后的今天，沒有網(wǎng)絡、沒有多媒體，如何幫助學生高效率地牢牢記住所學的詞匯，既減輕學生的負擔，又提高教學質量。那么，應該如何在課堂教學中有意識地培養(yǎng)學生記憶單詞的能力呢？我在教學過程中做了以下嘗試：

一 對學生進行短時強化記憶訓練

學生在記憶單詞時，進行短時、集中精力的強化記憶，在教學新單詞時，讓學生自己根據(jù)音標拼讀，然后核對拼讀是否正確，最后讓學生默寫。

二 利用多種方式呈現(xiàn)單詞，加深感知印象

記憶是靠外界環(huán)境對大腦進行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性越強。因此，教師在課堂上應盡力使學生對所要記憶的知識形成深刻的印象，為長時記憶打基礎。在教學過程中，要想方設法用新奇甚至反常的方式呈現(xiàn)新詞，有助于集中學生的注意力，給學生以強烈的再現(xiàn)刺激，加深感知印象，引起學生興趣。如：（1）我借用神奇記憶法的某些方法：business：在公共汽車（bus）里（in）有一只鵝（e）和兩條蛇（ss）在談生意。……